維度空間穿梭記

地球人總是計算長度，其實要改變思維的，沒有距離，只有空間維度與時間屬性的不同，從某地到另一個某地，可能用距離長度計算非常遙遠(yuǎn)。實際上，在空間維度與時間場的不同，大大小小層次穿梭中

來自于另外的空間通過，另外，空間源源不斷的給他輸送高維度的思維，高維度的智慧，高維度的能量能夠使修行人不斷地修行，得到我們看很多的大修行者，他們越修行空間維度突破的越高，能量越大，周圍的信眾

隨著科技不斷的提出，全球科學(xué)家們對于維度空間的研究越來越深入，越來越具體了，而且歸納為把整個運輸空間劃分成了十一個維度空間。一會兒我還要給你講這個十一個維度空間，它的最下怎么具象表達(dá)

進(jìn)入更高的空間，生命空間證狀態(tài)還是依然在這個三維空間的壞空的程序里面去受罪。我們知道每一維度每提升一個維度，它自由度會提提升，也就是說，它會產(chǎn)生更高的空間自由格局

要描述這兩個事件在空間上的維度上的距離，我們不妨換個列出街區(qū)和樓層的數(shù)量，因為根據(jù)著名的彼達(dá)格拉斯定理空間中兩個點的距離等于兩者在三維度上的距離的平方河的平方根

信息技術(shù)的快速發(fā)展已將人類社會帶入網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實空間分庭抗禮的相衡社會，借助無處不在的數(shù)據(jù)采集工具和信息媒介，網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實空間的交流渠道被完全打通，信息可能在兩個空間來回自由穿梭

某一種描述宇宙的人就會宣稱包括額外維度在內(nèi)的空間只有某種特殊的大小和形狀。而用另一種不同的言論描述宇宙的人將會宣稱包括額外維度在內(nèi)的空間，具有另一種不同的大小和心中

某一種描述宇宙的人就會宣稱包括額外維度在內(nèi)的空間只有某種特殊的大小和形狀。而用另一種不同的言論描述宇宙的人將會宣稱包括額外維度在內(nèi)的空間，具有另一種不同的大小和心中

下面分享一篇人生故事，生命是一趟旅程，對于生命體驗的理解有幾個不同的層次，如同電影盜夢空間，里面有多重維度的空間，深陷某個維度石像中的人是不置之的，也并不知道還有其他緯度空間的錯

我們之前說的對稱性的破缺，宇宙的對稱性逐漸被破壞，溫度下降，那么就會出現(xiàn)分化物質(zhì)之間的利益就分化成四種時間和空間也分化了，有了單獨的時間維度，也有了單獨的空間維度

隱藏維度的形狀實際上閑論的方程不僅僅決定了空間的維度數(shù)目，還可以決定額外維度可能具有的形狀注釋，注意促使我們在第八章中用對稱性要求來限制宇宙形狀的是三個大維度中的天文學(xué)觀測

第三，要聚焦空間的便于不變，從空間角度，著手，空間，安全，空間格局，空間，效率，空間，品質(zhì)，空間治理。至少這樣的五個維度和我前面講的大家講的每個人心目中在空間價值取向來做好我們相應(yīng)的工作

由此實現(xiàn)了邏輯維度或約邏輯空間與自然維度的統(tǒng)一以及邏輯序列。從低維度態(tài)向高維度態(tài)遞進(jìn)的自身之統(tǒng)一，消矛盾率與知性邏輯的不矛盾率相對應(yīng)，即在整理感知系統(tǒng)各層次上豬類抽象要素時

給他輸送高維度的思維，高維度的智慧，高維度的能量能夠使修行人不斷地修行，得到我們看很多的大修行者，他們越修行空間維度突破的越高，能量越大，周圍的信眾也是越多的，那像我們平常如何通過

在教育實踐主體這個維度上，時間要素轉(zhuǎn)化為教育實踐的歷史維度主要體現(xiàn)在不同時期，教育實踐的更迭累積，空間維度轉(zhuǎn)化為教育實踐的地域維度，主要體現(xiàn)在不同國家教育實踐之間的互相碰撞借鑒