蔣勛心中的紅樓夢(mèng)評(píng)書

聽(tīng)見(jiàn)焦點(diǎn)解決，今天的朋友們分享的是蔡康永采訪蔣勛的一個(gè)節(jié)目的名稱，叫今天不讀書，應(yīng)該是個(gè)很老的節(jié)目了，因?yàn)樵诰W(wǎng)上搜一下很容易搜到，那么你看當(dāng)時(shí)的蔡康永和蔣勛都還好年輕

蔣勛曾在一次和朋友交談中曾提到自己有兩沒(méi)印章，一個(gè)是舍得一個(gè)是不舍得，但自己只用舍得那一枚。當(dāng)朋友詢問(wèn)為什么時(shí)，蔣勛說(shuō)人生中有太多舍不得一些喜歡的人，舍不得一些喜歡的東西，舍不得一些想去的地方舍不得，甚至有時(shí)候自己也厭煩

眼光正好落在蔣勛的無(wú)歌之美上，因?yàn)橛?jì)劃不久之后要去柬埔寨便買了他之前從沒(méi)讀過(guò)蔣勛的文字，平時(shí)逛書店的時(shí)候，總能在最醒目的位置看到他的孤獨(dú)。六將不知出于什么原因，一向熱愛(ài)閱讀的我

野蠻生長(zhǎng)今晚將繼續(xù)和大家分享蔣勛先生的一些文字，出自他的作品，美的沉思童年時(shí)的宿舍，我三歲時(shí)到臺(tái)灣之后，父親可以分到一間宿舍，這個(gè)宿舍的選擇改變了我的一生，當(dāng)時(shí)的生活太苦太窮了

凡事順而少爭(zhēng)執(zhí)，在不同的階段和境況下，我們身上黛玉寶釵的成分，或多或少。紅學(xué)研究家蔣勛老師說(shuō)，在他身上，偶爾黛玉的部分多一些，偶爾寶釵的部分多一些，能夠自由起緩

他的表達(dá)有豐富的層層次，欣賞他超強(qiáng)的文字功底，精準(zhǔn)的表述能力，欣賞他敏銳的覺(jué)知力和洞察力，可以觀察得如此細(xì)微，這些都讓我有很深的感觸，就用乾坤大挪移去共振蔣勛老師的能量

作者蔣勛孤獨(dú)是我一直想討論的話題，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間，每天早上起來(lái)翻開(kāi)報(bào)紙，在所有事件的背后，隱約感覺(jué)到一個(gè)孤獨(dú)的身影，不明白為何會(huì)在這些熱鬧滾滾的新聞背后感覺(jué)到孤獨(dú)的心事，我無(wú)法解釋

一起堅(jiān)持讀書，今夜讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蔣勛老師對(duì)宋詞的理解，我們一再希望大家注意到李后主對(duì)于整個(gè)文學(xué)形式的巨大感改變，那就是敢于用李煜驅(qū)入歌，就像我們今天用民間語(yǔ)言去入歌一樣入歌以后

這本書要談的不是如何消除孤獨(dú)，而是如何完成孤獨(dú)，如何給予孤獨(dú)如何尊重孤獨(dú)。作者蔣勛以美學(xué)家持有的思維和情感，怯露孤獨(dú)，能夠帶給你如何有意的享受好孤獨(dú)內(nèi)在小孩的生存療愈

其中就包括林青霞曾經(jīng)毫不避諱地說(shuō)蔣勛是他唯一的偶像，因?yàn)樗穆曇羰撬陌裁?，藥聲，音美是一種看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)情欲荒涼的世界，你用聲音征服了誰(shuí)，誰(shuí)的聲音又打動(dòng)了

才有了宋詞倒難和您嘉賓天我給大家分享的內(nèi)容，大多數(shù)素材都是來(lái)自我剛剛講的這些內(nèi)容之中，關(guān)于洛神賦賞析，我自己想盡量結(jié)合蔣勛老師的方式和中國(guó)文學(xué)形成的方式結(jié)合到一起來(lái)講

當(dāng)下的愉悅和快樂(lè)很平靜。蔣勛說(shuō)過(guò)生命怎么活都會(huì)有遺憾，關(guān)鍵在于你怎么去領(lǐng)步，怎么去反應(yīng)，怎么去回饋跟這個(gè)遺憾的部分更崇高的想忘，尊重包容，他反而會(huì)把這個(gè)遺憾的部分變成一種生命力的

尼維依稀云之君朗讀蔣勛說(shuō)宋詞蘇門四學(xué)士之一的秦觀在介紹了宋代的時(shí)代背景之后，我們來(lái)看秦觀周邦彥的作品，先看一下秦觀的踏縮型牧師樓臺(tái)樂(lè)迷金度，桃源望斷無(wú)尋處，可看孤館碧春寒，杜鵑生理邪陽(yáng)目

在大眾吃泡湯，覺(jué)得與眾生共預(yù)少了許多肉身的好物是非。在蔣勛的筆下，美好像是心里埋藏很久的記憶，擱置在角落，連自己也忘了，卻忽然被觸動(dòng)，深藏底層的生命一時(shí)被呼喚了起來(lái)

一起堅(jiān)持讀書，每周二，四六是我們每人讀詩(shī)文，欄目時(shí)間讓我們一起來(lái)聽(tīng)。蔣勛老師說(shuō)宋詞第三講范仲淹晏殊念，激道歐陽(yáng)修富有而不輕，浮藍(lán)鴿子是一個(gè)比較調(diào)皮的曲調(diào)，更接近民間