麻辣二人轉(zhuǎn)資源

按照發(fā)展，先后可分為傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代資源，按照載體可分為生命載體資源和非生命載體資源，按照性質(zhì)分為社會資源，自然資源和人文資源，按照使用頻率可劃分為常用資源和次常用資源

空間支援從物質(zhì)空間內(nèi)物質(zhì)內(nèi)容角度看，包括礦產(chǎn)資源，土地資源，水資源，動物資源，植物資源，海洋之遠，太陽能之遠，空氣資源等。其中一部分資源征收資源稅可以體現(xiàn)國家給資源產(chǎn)品的特定調(diào)控意圖

這一表述意在暗示旅游資源地位不是永恒的，以及旅游資源的可創(chuàng)造性旅游資源根據(jù)它的事物屬性分為自然旅游資源，文化旅游資源，社會旅游資源，自然旅游資源，有氣候條件，風(fēng)光地貌或自然景觀動植物資源，天然料條件

文化上，人際界定時間不光雄愛職業(yè)人員負債務(wù)，醫(yī)生私人資源，資源服務(wù)公司人民資源，資源資源，資源資源，資源，資源，資源，資源，資源，資源，資源，資源，資源，資源，資源資金接任高樂山避暑

自然資源有償使用制度，自然資源宏觀調(diào)控制度包括了資源規(guī)劃，資源勘察，資源，檔案，資源登記以及自然資源利用管理制度，其中包括了準入管理，許可管理，行為，監(jiān)管，行業(yè)標準等，以及自然資源保護制度如自然資源保護區(qū)

物質(zhì)資源中最重要的是大氣資源，水資源，土地資源，環(huán)境資源，森林資源，生物資源，天然藥物資源，生態(tài)資源，能量資源，海洋資源和礦產(chǎn)資源等物質(zhì)資源是有限或有一定承受力的資源

語文課程支援中程線風(fēng)市場氛圍，文本性語文課程資源，人類性語文課程資源，媒體性語文課程資源和活動性語文課程資源。從承擔(dān)方式上可以劃分為寫一些語文，課程資源和隱性語文課程資源

環(huán)境承載力問題已經(jīng)基本解決的基礎(chǔ)上，才能進行單要素資源，環(huán)境承載力與資源環(huán)境綜合承載力的關(guān)系。箭圖，單要素，資源，環(huán)境承載力就有資源成長力，土地資源，水資源，礦產(chǎn)資源等資源

人力資源管理第六章人力資源管理包括第一節(jié)人人力資源概述包含人力資源的含義與特點，人力資源管理論的產(chǎn)生與發(fā)展，傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理比較人員分類管理，人類資源管理的基本內(nèi)容

文字性課程資源與非文字性課程資源是根據(jù)載體劃分的文字性課程資源以文字為載體，包括教科書，各種圖書，期刊，報紙上的文字等非文字性課程資源，以圖片，實物，音頻，視頻和活動等為載體，包括實物資源，活動資源和信息化資源等

物理課程資源是多方面的，為了更好的開發(fā)和利用課程資源，這里主要從文本課程，資源，實驗室，課程資源，多媒體教學(xué)資源和社會教育資源四方面對課程資源的開發(fā)和利用提出建議

根據(jù)資源的存在方式以及服務(wù)對象的關(guān)鍵，就可以把社會資源分為非正式社會資源和正式的社會資源兩種一非正式的社會資源就是指由服務(wù)對象，在非正式的社會交往中形成了社會資源

特別提醒自然資源的可持續(xù)利用包括兩個方面一是對可再生資源，如生物資源，氣候資源，水資源，土地資源利用時要對其保護和促進再生，使后續(xù)資源的數(shù)量和質(zhì)量至少達到目前的水平

九點一點三規(guī)劃資源管理輸出九點一點三點一資源管理計劃作為項目管理計劃的一部分資源管理計劃提供了關(guān)于如何分內(nèi)分配管理和釋放項目資源的指南資源管理計劃，可以根據(jù)項目的具體情況分為團隊管理計劃和實物資源管理計劃

四，課程資源開發(fā)與利用。建議美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源，自然資源，社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源，美術(shù)課程資源的開發(fā)，有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效益，突出地方美術(shù)教育的特色