獨(dú)特鼓詞伴奏曲

三級(jí)十八首古鋼琴組曲英國(guó)組曲六首法國(guó)組曲六首帕爾蒂塔組曲六首歌的寶變奏曲，其他器樂(lè)波蘭登堡協(xié)奏曲六首樂(lè)隊(duì)組曲四首，其中巨上的詠嘆調(diào)，最具代表性室內(nèi)樂(lè)無(wú)伴奏的小提琴奏鳴曲，無(wú)伴奏的大體型奏鳴曲各六首

三支小提琴協(xié)奏曲，一支雙小提琴協(xié)奏曲起步鋼琴與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)奏曲三部雙鋼琴協(xié)奏曲兩支三鋼琴協(xié)奏曲，三十首管弦樂(lè)樂(lè)譜，還有大量為長(zhǎng)笛，樹(shù)琴，風(fēng)琴，提琴和元號(hào)創(chuàng)作的曲子

他的前身叫做大協(xié)奏曲，就是兩件三件樂(lè)器獨(dú)奏，而后來(lái)慢慢的發(fā)展只有一件樂(lè)器獨(dú)奏。我們今天見(jiàn)到了小提琴協(xié)奏曲，鋼琴協(xié)奏曲，長(zhǎng)笛協(xié)奏曲，甚至中國(guó)民族的二胡協(xié)奏曲，琵琶協(xié)奏曲都可以一件樂(lè)器獨(dú)奏，一個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)和他合作，這就叫協(xié)奏曲，實(shí)際上是加了一件獨(dú)奏樂(lè)器的叫響曲

五不受難曰契約作品法國(guó)組曲英國(guó)組曲平均率鋼琴曲集六首無(wú)伴奏小提琴奏鳴曲和帕蒂塔六首無(wú)伴奏大提琴組曲樂(lè)隊(duì)作品有樂(lè)隊(duì)組曲柏蘭登堡協(xié)奏曲最后的復(fù)調(diào)技術(shù)總結(jié)性作品是戈蘭登堡變奏曲音樂(lè)的奉獻(xiàn)，復(fù)格的藝術(shù)，巴赫的藝術(shù)成就

探索和創(chuàng)新呈現(xiàn)多多元化發(fā)展趨勢(shì)，協(xié)奏曲是一件或幾件樂(lè)曲樂(lè)器的獨(dú)奏與管弦。樂(lè)隊(duì)演奏相配合的大型樂(lè)曲一般以獨(dú)奏樂(lè)器而定名，例如鋼琴協(xié)奏器，鋼琴協(xié)奏曲，小提琴協(xié)奏曲等

貝多芬是世界藝術(shù)史上偉大的作曲家之一，他以驚人的毅力創(chuàng)作出五部鋼琴協(xié)奏曲，九部交響曲，十部鋼琴小提琴名奏曲奏鳴曲，三十二首鋼琴奏鳴曲以及一系列懸閱四重奏曲，深樂(lè)曲，戲劇，樂(lè)曲等

非柔和在一起的混響，不論是結(jié)構(gòu)宏偉，莊嚴(yán)肅穆的前奏曲，沉思內(nèi)省的前奏曲，詠嘆調(diào)和中曲還是主題，帶有祈禱式意味的交響變奏曲，都令人感到弗朗克音樂(lè)中透露出的虔誠(chéng)的宗教氣息

如聲系小調(diào)前奏曲中命運(yùn)的腳步聲，魔鬼的形象，如幻想曲集中的小夜曲，魔鬼形象的模糊，輪廓中的音響，如第二鋼琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章的主題以及死的主題，如克萊里主題變奏曲何帕格尼尼主題狂想曲中的末日經(jīng)

在巨大的痛楚和苦悶之下，他完成了第九號(hào)鋼琴名曲克羅采第二十一號(hào)鋼琴名曲鋼琴奏鳴曲，華德斯坦第二十三號(hào)鋼琴奏鳴曲熱情第四號(hào)鋼琴協(xié)奏曲第大調(diào)小提琴協(xié)奏曲，第六號(hào)交響曲田園第五鋼琴協(xié)奏曲皇帝歌劇

人們常常將這兩首協(xié)奏曲放在一起演奏，這首協(xié)奏曲可列為世界最優(yōu)秀的鋼琴協(xié)奏曲之一。全曲充滿青春的活力，宏大的氣魄和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，曾受到李斯特的盛贊，至今仍在各地的音樂(lè)會(huì)上廣為演奏

我初步在音樂(lè)中領(lǐng)會(huì)到了純凈的含義。拉赫馬尼洛夫的第二鋼琴協(xié)奏曲第二樂(lè)章肖班的第一鋼琴協(xié)奏曲巴托克。根據(jù)匈牙利民間音樂(lè)寫(xiě)作的鋼琴曲集馬斯卡尼鄉(xiāng)村騎士中的劍奏曲，姜文在他的影片陽(yáng)光燦爛的日子中將它作為影片配樂(lè)的主題

蘇蘭的西曼諾夫斯基喜馬洛夫斯基，他的主要作品有三部交響曲，兩部小提琴協(xié)奏曲，一部鋼琴協(xié)奏曲，還有這個(gè)還有一些大型的聲樂(lè)器。樂(lè)宗教樂(lè)作品，鋼琴樂(lè)方面有三首奏鳴曲，九首前奏曲，十二首練習(xí)曲，還有波瀾舞曲，馬足卡舞曲等等

反觀意大利的協(xié)奏曲作品最具有代表性的是巴洛克時(shí)期威尼斯等人稱紅發(fā)神父等維瓦爾蒂所創(chuàng)作的一系列玄悅協(xié)奏曲，以及十九世紀(jì)初意大利小提琴家帕格尼尼寫(xiě)下的小提琴協(xié)奏曲在他們的作品中，小提琴的獨(dú)奏

所有的伙伴們都感覺(jué)自己很獨(dú)特，有時(shí)候伙伴們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，他在給你在說(shuō)話的時(shí)候，實(shí)際上他的潛意識(shí)里邊在在說(shuō)老師，我是獨(dú)特的老師，你看看到我很獨(dú)特了，沒(méi)有，我們就給它傳遞一種看到了

所有的伙伴們都感覺(jué)自己很獨(dú)特，有時(shí)候伙伴們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，他在給你再說(shuō)話的時(shí)候，實(shí)際上他的潛意識(shí)里邊再說(shuō)老師，我是獨(dú)特的老師，你看到我很獨(dú)特了，沒(méi)有，我們就給他傳遞一種看到了