快板兒的一二三節(jié)奏動作

進一步訓(xùn)練時，讓孩子邊朗讀兒，歌邊有節(jié)奏的進行拍手，拍腿，踏腳，依次傳球雞，清雞，輕擊打擊樂器等動作，還可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容設(shè)計相關(guān)知己動作拍節(jié)奏練習(xí)不僅是兒童，不僅使孩子動作協(xié)調(diào)，合拍整齊，更能在節(jié)奏性活動中使他們的運動神經(jīng)獲得節(jié)奏感

掌握好游泳節(jié)奏其實就能夠游得遠游得快，而且游得省力良好的節(jié)奏可以保證動作的用力，有效節(jié)省又可以評定技術(shù)動作是否合理，并且掌握正確的技術(shù)，取得優(yōu)異成績的前提條件也是節(jié)奏感

比較密集的節(jié)奏適用于用手的動作表現(xiàn)，用手的動作表表現(xiàn)在打擊樂器動作總譜中比較密集的節(jié)奏適用于用手的動作表現(xiàn)，就行政和色彩表示佩奇方案的總譜式圖形，總譜與形狀和色彩表現(xiàn)是圖形中譜

從表面上來看，畫面中的內(nèi)容是靜態(tài)的，然而在靜態(tài)的畫面中，卻有一種潛在的節(jié)奏，內(nèi)心動作的節(jié)奏，他變化的幅度遠遠超出了表面的視覺節(jié)奏。影片的導(dǎo)演正是借助這些富于變化的音響節(jié)奏，將這種潛在的內(nèi)心動作外線出來，造成一種特殊的情緒效果

等動作這里喊著一二三，四五六七八的口令，同樣抓住他的腳，左抬腿，踢腿等動作，扶著他的頭和背，左坐，騎躺下等動作，相信孩子個個都做得很開心，這樣堅持做超的孩子會提前一兩個月走路的

我們可以看到，在這里畫面中人物動作的內(nèi)容節(jié)奏變化幅度并不大，而音響節(jié)奏的巨變，卻有力的外線的畫面中，人物內(nèi)心沖突的節(jié)奏，上面所談到的只是畫面本身的節(jié)奏，也就是摩西納克所說的內(nèi)部的節(jié)奏

在這時，隊五前方的一處凸擠的大石頭上響起，一陣陣快板兒聲眾紅，無師自通，用著自己覺得正確的節(jié)奏敲擊著他的目光，望著走過的隊列，邊敲邊念叨大雪山不算啥，看看誰先登上他，看白軍正抓瞎金沙江邊雪狗趴

是有節(jié)奏的西部動作坐在椅子前，端邊緣將雙腳舒適的放在地面上，兩腳保持一定距離進行西部相互靠攏并攏分開的動作，直到動作變得非常有節(jié)奏，有規(guī)律的和輕松，用右手輕輕拉著頭頂?shù)念^發(fā)將自己提起

這音樂中由規(guī)律交替出現(xiàn)的輕重緩急速度拍子在舞蹈中節(jié)奏則主都要治形體動作力度的強弱，動作的快慢和能量的大小節(jié)奏在音樂和舞蹈中都是重要的情感表現(xiàn)手段由于人的智力，情緒和體能都具有一定的變化節(jié)奏，因而音樂和舞蹈隊人的心智情趣有著極大影響

正常呼吸平坦，伸展雙臂和雙腿雙腳分開，重復(fù)空氣從胸腔制服不交替的動作，并且不要改變正常的呼吸節(jié)奏。就像你可以在屏住呼吸的情況下做胸腔到腹部的交替動作，在不改變正常呼吸節(jié)奏的情況下

所有的朝鮮族民間舞蹈都包含了各種不同類型的節(jié)奏，這些不同的節(jié)奏型被稱為長短，如骨骼里長短及骨骼里節(jié)奏，每種長短都有特定的古典節(jié)奏，配以特定的舞蹈動作，并且與呼吸的收放交織形成獨有的風(fēng)格類型

沒過幾天我就發(fā)現(xiàn)打快板兒被唐詩很快，因為有個聲音在想，小朋友就不會走神兒，注意力特別集中，注意集中背的就很快，而且因為板兒的節(jié)奏很均勻，所以中間你沒有想的時間，一首八句的律師很快就可以跟下來，更重要的是快板給孩子裝點兒了

聲音越來越清脆響亮，而且還挺有節(jié)奏感上的演員在打快板兒，鳳姐心里真是煩透了方面認為這是個沒骨氣的男人，另一方面，他又覺得他也許是真的有了痛，改之大叫一聲起來，劉二一正住了手，但是起來鳳姐叫住讓自己的心平靜下來

二、教學(xué)要求在此階段，教師應(yīng)注意一在這一階段，重點要消除錯誤動作和多余動作，改進動作細節(jié)，初步建立動力定型，提高動作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，力求使動作變得協(xié)調(diào)、輕，快、熟練

朱載玉在任全書中說凡人之動，而有節(jié)者，沒有人體動作，是舞蹈的主要表現(xiàn)手段，但并不是人的所有動作都是舞蹈，只有把動作節(jié)奏化，使其符合因素的規(guī)律，才能成為舞蹈的動作