二人轉(zhuǎn)的分解動(dòng)作

完整法的優(yōu)點(diǎn)是，教學(xué)中能保持動(dòng)作結(jié)構(gòu)的完整性，予以形成動(dòng)作技術(shù)的整體概念和動(dòng)作間的聯(lián)系，其缺點(diǎn)使用于應(yīng)該分解而不易分解的動(dòng)作，如體操運(yùn)動(dòng)中的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)給教學(xué)帶來困難

并自始至終對(duì)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)分解，練習(xí)又稱局部練習(xí)，是指在練習(xí)時(shí)，人們把某種技能分解為若干部分或某些個(gè)別的局部的動(dòng)作，通過學(xué)習(xí)和掌握這些局部的動(dòng)作，逐漸達(dá)到學(xué)習(xí)整個(gè)技能的目的

已經(jīng)采取合理的分解劃分動(dòng)作技術(shù)的段落與部分，應(yīng)考慮各部分與段落之間的有機(jī)聯(lián)系，不破壞動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，明確各部分與段落在完整動(dòng)作中的地位與作用，并為各部分與段落的組合做好準(zhǔn)備，在建立完整動(dòng)作概念的基礎(chǔ)上分解并及時(shí)向完整法過渡

當(dāng)技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合過程較為復(fù)雜，可以分解且運(yùn)用完整訓(xùn)練法，又不易使運(yùn)動(dòng)員直接掌握的情況下，或者技術(shù)動(dòng)作戰(zhàn)術(shù)配合的某些環(huán)節(jié)需要較為細(xì)致的專門訓(xùn)練，時(shí)常采用分解訓(xùn)練法

某種技能當(dāng)作一個(gè)整體來掌握，人們從一開始就著眼于動(dòng)作間的聯(lián)系和關(guān)系，變正式質(zhì)中對(duì)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)分解。練習(xí)又稱局部練習(xí)，是指在練習(xí)時(shí)，人們把某種技能分解為若干部分或某些個(gè)別的局部的動(dòng)作，通過學(xué)習(xí)和掌握這些局部的動(dòng)作，逐漸達(dá)到學(xué)習(xí)整個(gè)技能的目的

運(yùn)用分解訓(xùn)練方法通常在技術(shù)，動(dòng)作或者是戰(zhàn)術(shù)配合的過程當(dāng)中較為復(fù)雜，可與分解，并且運(yùn)用完整訓(xùn)練法，又不易使運(yùn)動(dòng)員掌握的情況下，或者是技術(shù)動(dòng)作，戰(zhàn)術(shù)配合的某些環(huán)節(jié)需要較為細(xì)致的專門訓(xùn)練師采用

正真回抽確認(rèn)吳雪給要特征是這個(gè)過程一定要把動(dòng)作分解好，想把玻尿酸學(xué)得好，必須動(dòng)作分解，做得到位，給我的什么層次貼骨膜走，我覺得你們也找不著骨膜，盡可能往骨頭上找好來

我要把我的軍事動(dòng)作將會(huì)給他，當(dāng)他說老兵他這一代新兵，而我在當(dāng)兵的第一件事情教學(xué)軍隊(duì)列這個(gè)對(duì)面又是我走了十八年路，我要重新巡回走路，有分解動(dòng)作，最后有集體動(dòng)作，最后是群體動(dòng)作

和動(dòng)作研究方法是把工人的操作分解為基本動(dòng)作，在對(duì)盡可能多的工人測(cè)定完成這些基本動(dòng)作所需的時(shí)間，同時(shí)選擇最適用的工具機(jī)器，確定最適當(dāng)?shù)牟僮鞒绦颍e(cuò)誤的和不必要的動(dòng)作

工序系分成各種工作要素，工作要素的分解原則是如果一個(gè)操作者的某一動(dòng)作完成之后，下一個(gè)動(dòng)作可以有另外一個(gè)操作者接過來繼續(xù)完成操作者的這個(gè)動(dòng)作是不是可以認(rèn)為是一個(gè)基本的工作要素

二，有些技能可以分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，比較容易掌握在練習(xí)初期，成績(jī)進(jìn)步較快，而在練習(xí)后期主要是達(dá)到各個(gè)動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)，而這種協(xié)調(diào)又不是若干個(gè)別動(dòng)作的簡(jiǎn)單總和，他比簡(jiǎn)單動(dòng)作要復(fù)雜得多，困難得多，成績(jī)提高慢

你知道你當(dāng)你能夠意識(shí)去分解時(shí)間的時(shí)候，對(duì)方的所有的動(dòng)作全都被用意識(shí)分解時(shí)間的時(shí)候，你想我這一拳打過來的時(shí)候，他慢慢的來，你躲的時(shí)候躲閃動(dòng)物極小，你擦你耳根子也打不著你

因此，在后面的分?jǐn)?shù)部分中，把這幾種訓(xùn)練方法組合敘述一完整訓(xùn)練法與分解訓(xùn)練法，完整訓(xùn)練法與新分解訓(xùn)練法適宜對(duì)于一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)部分或緩解完整的進(jìn)行訓(xùn)練的方法，叫做完整訓(xùn)練法

在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，必須要將動(dòng)作分解作，直到每工作學(xué)生了解，掌握了以后才可以串聯(lián)，才可以和音樂四創(chuàng)編。在游戲中讓學(xué)生發(fā)揮想教育，在活動(dòng)中充分的感受體驗(yàn)，主導(dǎo)和動(dòng)作的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

丟在一起，勾束對(duì)方的腿，反被憋住了一樣，沒有朝廷再看小胖豬的動(dòng)作，抬腰和擋鼓起眼珠子咧住，對(duì)方腳順勢(shì)往旁側(cè)里推摔跤，被分解成許多連貫動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作有先，有后組合在一起才有這么精彩的文章