春晚相聲妙言趣語(yǔ)作者

今天咱們來(lái)欣賞朗讀者第一季的京劇妙言朗讀者第一季雖然已經(jīng)與我們告別，但青春不散，朗讀不停，今天為大家整理出其中的金句，我們來(lái)欣賞第一期遇見(jiàn)和第二期陪伴這兩期中的金句妙言第一期遇見(jiàn)

展現(xiàn)了童年生活的童真語(yǔ)有趣肥皂泡一文，通過(guò)作者童年時(shí)制作肥皂泡，玩吹肥皂泡游戲的過(guò)程，以及吹肥豆化石心情和美妙的想象，表現(xiàn)了作者童年生活的快樂(lè)以及對(duì)童年生活的回憶

憐香要李氏用香陀給桑生做藥飲，即使治病的需要，也是憐香。拿李氏開(kāi)涮的妙筆憐香有禮在手，時(shí)不時(shí)的用妙言巧語(yǔ)提一提李氏和桑生永無(wú)休止親熱的小辮子理事，既缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，又自己知道理

作者在這本書(shū)中引用了各種各樣的語(yǔ)錄，表達(dá)了很多與眾不同的思想，也許你有興趣從中摘錄兩三則，例如，在這本書(shū)的前言里，作者引用了已故的法國(guó)著名金融評(píng)論家艾姆克萊蒙特賈格勒的一段評(píng)論

體會(huì)同學(xué)作者以帶自然兩個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題有什么好處，通過(guò)題目的理解，再次讓同學(xué)們理解作者的寫作用以及作文的好，那本文來(lái)寫作，測(cè)驗(yàn)下一個(gè)環(huán)節(jié)品味語(yǔ)言本文的語(yǔ)言聲重有趣。在在此，我會(huì)讓同學(xué)們找出文章中生動(dòng)的句子進(jìn)行上，我還自己改了幾張文章

相聲作品需要鋪平電問(wèn)，前面的情節(jié)是需要展開(kāi)的，如果壓縮沒(méi)法兒展開(kāi)作品是毀滅性的，為什么春晚相聲難聽(tīng)，一個(gè)方面是對(duì)題材審查的問(wèn)題，諷刺的不行，只能說(shuō)歌頌的何家歡的為主

小作者寫你抓住了姥姥的性格特點(diǎn)，并選起了姥姥用玩笑治好我爛腸的毛病，帶愛(ài)愁美的我出門陪我坐過(guò)山車，幾個(gè)生活事例，著重抓住了姥姥風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，來(lái)描寫一個(gè)和我一樣愛(ài)玩陪我成長(zhǎng)的你

一般四書(shū)謎和字謎中均肥上乘之作作者是陪襯，相娛異迷就是雅俗共賞的以點(diǎn)醬醇小令西賀分離到后世中南季數(shù)據(jù)破耍，猴兒的既脫俗又有情趣，在當(dāng)時(shí)謎語(yǔ)中也算是中上的，是這些謎語(yǔ)的中心

第四十八篇田園樂(lè)其六田園樂(lè)，其六王維桃紅富含素語(yǔ)，柳綠更待朝煙花落，家頭未歸，鷹蹄山客游眠田園樂(lè)是由七首六言絕句構(gòu)成的祖師寫作者，退居網(wǎng)，穿別墅與大自然親近的樂(lè)趣

四，品讀感悟，積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀品味，感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格，并積累文中好詞好段李征熟讀，背誦自己喜歡的劇，對(duì)五拓展想象想一想，在花兒的學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事兒

在文章的后面，部分作者特意描繪了一幅情趣盎然的江南采蓮圖，與荷塘月色圖一靜一動(dòng)，一時(shí)一虛相應(yīng)成趣豐富了繪畫美文章，還有一個(gè)特色就是疊詞的大量運(yùn)用，使語(yǔ)言的節(jié)奏和諧起伏

這幅對(duì)聯(lián)在湖南長(zhǎng)沙天心閣作者布祥，但從連語(yǔ)中可以看出，轉(zhuǎn)聯(lián)者感嘆外物的情懷天地?zé)o期造射名山大川，而前人有意留下杰閣重樓共后人欣賞，游客應(yīng)該高高興興地盡賞樓閣之趣，盡書(shū)暢游之情

其中一個(gè)很重要的部分就是學(xué)會(huì)如何溝通非暴力溝通的作者馬歇爾盧森堡在他的童年生活中遭遇了很多肢體和語(yǔ)言上的暴力，這些早年的生活經(jīng)歷引起了他探索和平，解決沖突方式的興趣

故事所論述的即使那些超越了所有社會(huì)和歷史趣事藝術(shù)基本原理，我希望中國(guó)的寫作者能夠掌握這些原理，利用其獨(dú)具特色的文化，通過(guò)語(yǔ)言故事的通用語(yǔ)言，向廣大的國(guó)際觀眾進(jìn)行表達(dá)

在作者以純正的老北京語(yǔ)會(huì)描畫的時(shí)代風(fēng)貌中，感受老北京作為故都與其他城市不一樣的風(fēng)情，你將會(huì)在作者質(zhì)樸親切的語(yǔ)言中體會(huì)到老北京濃濃的人情味兒，名勝古跡的繁多，四季分明的氣候，行業(yè)百態(tài)的樂(lè)趣，了解一個(gè)與大六海天相望的老北京人對(duì)雇員的深沉熱愛(ài)