我的我做主主題相聲

有一個我中意的主題就是我的標簽，你做主的主題，他更能夠表現(xiàn)出所刻通過標簽來證明誠信的核心理念，但是設計出來的效果不是很理想，無奈時間已經(jīng)花去了兩天多，我知道再繼續(xù)耗下去是不明智的，只能退而求其次

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

這得是從大學時候開始了，因為我是從小三歲開始聽相聲，五歲開始說相聲，一直到現(xiàn)在上大學的時候，我一直想找個相聲門里的老師，敢巧我們大學的一個老師，他說我認識一個學相聲的老師，我給你找腦子，差不多個把禮拜的時間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

我接納這一切，我感恩這一切，我相信我曾經(jīng)損失的時間，宇宙一定會成倍的回報于我，并且給我更多更好的更美，更幸福的感恩生活的主動權。在我手里，人生的主動權也在我手里，我的情緒我做主，我的感受，我做主，我的人生我做主，我選擇平靜，喜悅，快樂

主題閱讀在做主題閱讀時會讀很多書，并且列舉出這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題閱讀是最主動也最花力氣的一種閱讀主題閱讀也可視所有閱讀活動中最有收獲的一種閱讀

大家心想是不是說我們網(wǎng)絡要成為別人的一種健康方案的提供者，小逆慢的話去詮釋我的健康，我做主的健康文化文案，公司的這個健康文化也真的是超級厲害，這是我的健康，我做主

我的心中燃燒著帶等相聲的火焰，它激勵我超越自己，我要使這場火燃的更旺，向世界學過我的出了一把腿，沒有人能模仿我的筆記，我的能力，我的成果重啟往后，我要使自己能力充分發(fā)展

如比較閱讀，在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間的相關之處，提出一個所有的書都談到的主題，但只是書本字里行間的比較還不夠，主題閱讀涉及的遠不止此

個人創(chuàng)業(yè)意味著寧愿為自己的人生負起全部的責任，我的人生我做主，我的成功我做主，這個過程中不能有任何心理依賴心理要主動去開拓市場，主動去調動各種資源，主動去爭取與他人合作，還要主動去面對過程中遇到的各種挑戰(zhàn)

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

小兒營養(yǎng)于健康，要想讓我們的孩子健康成長，單靠醫(yī)院是遠遠不夠的，我們一定要做好孩子的健康管理，我的健康，我做主，孩子們的健康家長做主，真正要有一個健康的人生應該從娃娃抓起

我要中國不要工具，我要感覺不要抱怨我要領導，不只是跟作為我就是一個領導，我是相聲的人，從今天開始沒你我中國人聯(lián)系和愛我的學生中，本來你聊一起我的每一個基本的中本人，我的優(yōu)越的結構怎么樣，我和中國人們相處的是我的畢業(yè)越來越我的校園越來越多，我的有可能越和中國人們中國

第五種叫做主題，增加以前考察兩個主題的邏輯關系?，F(xiàn)在考察不是鳥兒式功能三個主題邏輯關系，你只需要把他考察的邏輯關系的三一對邏輯關系清晰的寫出來，他就不能他不考察深，度此考察廣度關系的卦。這是我想講的，在感恩的加強體里面的思維缺弱體里面因果思維方式加目的思維，美舉思維對比思維類比思維

于是我遵從了自己內(nèi)心的想法，開始重新寫了目標計劃，開始寫愛自己主題的感恩日記，自己做主的人生真的特別棒。前段時間我需要重新買鍋買一些廚具，我要一次性全部選定，對于我來說太難了