揚(yáng)州評(píng)話(huà)楊明坤主講

具體安排如下第一周團(tuán)隊(duì)建設(shè)主講人，您第二周教育教學(xué)主講人，您第三周在于聯(lián)系主講人一部第四周經(jīng)濟(jì)建設(shè)主講人，您第五周招生保原主講人一部梁楠第六周規(guī)范管理主講人黃金月第七周后勤管理主講人一部

我們隨便找找我人講講，你就懂，隨便找孩子也是一個(gè)個(gè)小毛毛兒的年輕人，有十萬(wàn)塊錢(qián)一個(gè)人。今天現(xiàn)場(chǎng)我們給每一個(gè)組配的一個(gè)副主講老師或者主講他們的組里的主講，副主講老師在組的老真心協(xié)議，大家歡迎，每個(gè)人都是這個(gè)是你們組的老師

當(dāng)年我只選了戲里陳富田教授的大一英文一門(mén)課，其余如劉文典教授主講的大一國(guó)文馮友蘭教授主講的中國(guó)哲學(xué)史蔣廷福教授主講的西洋通史金岳霖，張申府教授，每人主講一學(xué)期的邏輯等等，都與本系無(wú)干中國(guó)哲學(xué)史中和中國(guó)文學(xué)史對(duì)選的

你們可能是父后見(jiàn)講不適的，我跟你講十點(diǎn)之后，前場(chǎng)沸騰是因?yàn)槲覀冄沟闹髦v嘉賓來(lái)了，不是主講嘉賓是特別來(lái)賓叫王力宏，你看你們都娃了，他都沒(méi)有來(lái)，你們都娃了，他到現(xiàn)場(chǎng)，你看你娃不娃

我相信在剛才我所講的所有課程都沒(méi)有提到主角人這個(gè)問(wèn)題，主講人是誰(shuí)，主講人可能是創(chuàng)始主角人，可能是董事長(zhǎng)，主角人可能是從外地請(qǐng)來(lái)的，外來(lái)的和尚好念經(jīng)的這么一個(gè)角色

那請(qǐng)?jiān)试S我鄭重跟大家介紹我非常崇敬的一位老師，他是我們今天晚上的微課主講老師宋奇老師，他是我們愛(ài)自然生命力體系授權(quán)的高級(jí)導(dǎo)師，是愛(ài)自然生命力體系家風(fēng)建設(shè)課的主講導(dǎo)師

我覺(jué)得每天晚上我們的主講老師主講結(jié)束之后，我希望你們都能夠踴躍的拍賣(mài)，分享自己所聽(tīng)到的和所感悟不到的，把那些真實(shí)的學(xué)到的東西分享出來(lái)，分享給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熌菢?，你才是真真正正的學(xué)到了知識(shí)，真正的學(xué)到了

把您的名字加上，如果您的名字是兩個(gè)字，在中間空兩個(gè)格兒，請(qǐng)不要帶房間里，請(qǐng)不要在房間里和主講老師與其分享老師的不要。他們的不要與他們要他們的聯(lián)系方式，以免影響主講老師和分享老師的思路

還有就是提前要做溝通，這個(gè)我們也是非常好的，我們基本上是以反正每次單位的事宜都跟主講去溝通一下，因?yàn)橹髦v有的時(shí)候會(huì)忘記發(fā)他的文案，所以你有的時(shí)候就只能讀他老的文案

記得當(dāng)年我們?cè)谌鹗刻K黎世榮格學(xué)院做分析心理學(xué)研習(xí)時(shí)，主講榮格原理類(lèi)理論的老師主講榮格圓形理論的老師，以參與研討的同學(xué)皆已認(rèn)為這是老子的第二十一章，包含對(duì)圓形的生動(dòng)形容

人文通識(shí)系列由陳剛老老師主講，一本震驚是梁芳老師主講人文，同時(shí)應(yīng)該算是中途對(duì)我們可能聽(tīng)眾，也都知道這個(gè)陳教授突然就離開(kāi)，在這個(gè)即將告別二零的時(shí)候，也不妨在心里邊默默地緬懷一下陳剛老師

主講的科目有西藥醫(yī)和法規(guī)，主講是西藥醫(yī)和法規(guī)老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然很年輕，只是其實(shí)老師很長(zhǎng)的年輕老師長(zhǎng)的年輕入行已經(jīng)有十余年了，專(zhuān)職授課研究這個(gè)考試考點(diǎn)以及各種的內(nèi)容，真的是經(jīng)驗(yàn)非常的豐富

主講的科目有西藥醫(yī)和法規(guī)，主講是西藥醫(yī)和法規(guī)老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然很年輕，只是其實(shí)老師很長(zhǎng)的年輕老師長(zhǎng)的年輕入行已經(jīng)有十余年了，專(zhuān)職授課研究這個(gè)考試考點(diǎn)以及各種的內(nèi)容，真的是經(jīng)驗(yàn)非常的豐富

揚(yáng)州傳統(tǒng)人文特色資源較為豐富，包含了由揚(yáng)州學(xué)派，揚(yáng)州佛教演商，文化，揚(yáng)州八怪揚(yáng)州書(shū)院等形成的地方文脈特色，由揚(yáng)州雕版印刷，揚(yáng)州漆器，揚(yáng)州玉器，揚(yáng)州剪紙，揚(yáng)州盆景等構(gòu)成的揚(yáng)州民間工藝特色，以及由揚(yáng)州評(píng)話(huà)，揚(yáng)州青曲，揚(yáng)州揚(yáng)句等組成的傳統(tǒng)演藝活動(dòng)

揚(yáng)州傳統(tǒng)人文特色資源較為豐富，包含了由揚(yáng)州學(xué)派，揚(yáng)州佛教演商，文化，揚(yáng)州八怪揚(yáng)州書(shū)院等形成的地方文脈特色，由揚(yáng)州雕版印刷，揚(yáng)州漆器，揚(yáng)州玉器，揚(yáng)州剪紙，揚(yáng)州盆景等構(gòu)成的揚(yáng)州民間工藝特色，以及由揚(yáng)州評(píng)話(huà)，揚(yáng)州青曲，揚(yáng)州揚(yáng)句等組成的傳統(tǒng)演藝活動(dòng)