說(shuō)書(shū)人電子琴簡(jiǎn)譜

第二件叫做簡(jiǎn)譜，第三件是不敢居于天下人的。前面有了這慈愛(ài)，能勇武有了簡(jiǎn)樸，能大方廣，不敢居于天下人的前面能成為萬(wàn)物之首，現(xiàn)在叼起了慈愛(ài)而追求勇武，標(biāo)記了簡(jiǎn)譜而追求大方

便應(yīng)了包括意愿糟黃，隱喻及開(kāi)學(xué)，科樂(lè)會(huì)之，版畫(huà)，學(xué)習(xí)等在內(nèi)的十余種國(guó)外版畫(huà)作品和真正讀一起編輯了北平簡(jiǎn)譜復(fù)刻了石竹栽簡(jiǎn)譜，為中國(guó)特有的木板水印藝術(shù)留下了寶貴而難以在線的記錄

有這么一個(gè)故事，友誼的父母逼孩子學(xué)電子琴，可是學(xué)了一年，孩子實(shí)在堅(jiān)持不下去了，準(zhǔn)備放棄孩子的媽媽想出了一個(gè)策略，他買(mǎi)回了一家高級(jí)電子琴，放在自己的臥室，不許孩子碰他

只剩下書(shū)生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說(shuō)書(shū)人曾經(jīng)講過(guò)的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無(wú)人來(lái)茶館聽(tīng)書(shū)，老說(shuō)書(shū)人一個(gè)人站在他的小案后面

女兒高考前參加藝術(shù)課長(zhǎng)生雙排建專業(yè)的考試，去北京和天津參加考試時(shí)想給她帶上雙排建電子琴，那琴重打幾百斤，解個(gè)人還有眼淚的呼呼，氣喘個(gè)子不高力，不出奇的弟弟應(yīng)試和愛(ài)人把錢(qián)一去挪來(lái)搬上臺(tái)下

讀的過(guò)程以及讀到中途所加的說(shuō)明來(lái)重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來(lái)跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說(shuō)書(shū)人。貓哥在陪女兒讀書(shū)的過(guò)程中，也多次提到過(guò)古代說(shuō)書(shū)人的狀態(tài)

第一點(diǎn)敘事模式轉(zhuǎn)變，有說(shuō)書(shū)人，敘事，或者說(shuō)有各種不同的敘事，反正是古代的那些敘事方式轉(zhuǎn)為作家敘事，而且是第一人稱的敘事心理，分析手法的運(yùn)用，頗有現(xiàn)代心理分析的意味

多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子選擇了守風(fēng)情，也有為孩子買(mǎi)鋼琴的個(gè)別經(jīng)濟(jì)困難地買(mǎi)了電子琴，學(xué)校有架子鼓和一套童廣樂(lè)器，音樂(lè)課上只是讓學(xué)生唱歌，欣賞音樂(lè)不是完整的音樂(lè)教育，不會(huì)演奏樂(lè)器的人，就不能真正去感受音樂(lè)

有一位媽媽發(fā)現(xiàn)自己的兒子對(duì)音樂(lè)有著超乎尋常的熱愛(ài)，他總是聚精會(huì)神的聽(tīng)電視里的交響樂(lè)演出要求父母也給他買(mǎi)電子琴，還想去少年宮和其他小朋友一塊兒學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，但是當(dāng)父母把他送到少年宮后，學(xué)習(xí)的枯燥和乏味

子孫雖愚經(jīng)書(shū)不可不讀，物氣簡(jiǎn)譜居身物極簡(jiǎn)樸，教子要有一方，他還意外制裁臥吟過(guò)量之久，與肩挑貿(mào)易屋占便宜。墨灘意外制裁墨飲過(guò)量制酒與肩，挑貿(mào)易物占便宜見(jiàn)窮苦，親臨虛假溫旭

說(shuō)書(shū)人必須膳食扣子，也就是一種懸念制造懸念，有了懸念才能把人抓住，他才會(huì)愿意接著往下聽(tīng)，去聽(tīng)下一段子扣子有小扣子，碎扣子，連環(huán)扣，大扣子等等有多少種，它有不同的一個(gè)講究

子孫雖欲盡數(shù)，不可不讀居生物器，簡(jiǎn)譜教子藥，由于一放莫貪意，外之才莫與郭亮之久，與肩跳貿(mào)易物占便宜健全普清林旭家溫旭刻薄，陳家里，我就想龍床官場(chǎng)立憲消亡，兄弟數(shù)值需奮多入寡

當(dāng)然了，我是覺(jué)得自己一看，那就這個(gè)跟柏拉圖的教育，我顯然是一個(gè)不達(dá)標(biāo)的人，因?yàn)槲乙魳?lè)也不好，我體育也不好，我到現(xiàn)在的音樂(lè)還不識(shí)五線譜，不要說(shuō)不識(shí)五線譜，我連一二，三四五六七的簡(jiǎn)譜都不識(shí)

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見(jiàn)，只剩下書(shū)生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說(shuō)書(shū)人曾經(jīng)講過(guò)的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無(wú)人來(lái)茶館聽(tīng)書(shū)，老說(shuō)書(shū)人一個(gè)人站在他的小案后面

那個(gè)時(shí)候，我所在的小學(xué)他有一個(gè)特長(zhǎng)培訓(xùn)班，我們可以學(xué)學(xué)畫(huà)，畫(huà)學(xué)，一學(xué)，電子琴，學(xué)一學(xué)樂(lè)器，這些培訓(xùn)也都不是為了考證來(lái)服務(wù)的，只是學(xué)校為了培養(yǎng)一下孩子們的興趣愛(ài)好