大學(xué)趣事相聲劇本

這得是從大學(xué)時候開始了，因為我是從小三歲開始聽相聲，五歲開始說相聲，一直到現(xiàn)在上大學(xué)的時候，我一直想找個相聲門里的老師，敢巧我們大學(xué)的一個老師，他說我認(rèn)識一個學(xué)相聲的老師，我給你找腦子，差不多個把禮拜的時間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

非常吃驚，宋劇本已經(jīng)被了他們對話劇演出的劇目很敏感，這個劇本又是同慶那邊傳來的清華，南開等大學(xué)生演出時也被國民天津政府注意了，你們平均小不被注意演出，沒事兒，我看了，你完全可以演好給你們排戲，你們把劇本移植成評劇

侯寶林大師從不識幾個字到能自己整理古籍資料，能寫相聲段子，能寫論文，甚至擔(dān)任北京大學(xué)的兼職教授，被人們尊為相聲語言大師侯寶林大師自己也常說我是靠勤奮學(xué)習(xí)，才有了現(xiàn)在的成績

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

祥輝說，陳老師我想了解一下劇本的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的，老師這邊有劇本的格式的范例，我先講一講劇本格式的概念，中外的劇本格式包括美國，包括日本的劇本，這格式都有一些差異

深夜，他寫劇本，寫詩歌，靈感和蠟燭，點亮他的無數(shù)夜晚鄉(xiāng)下老想要一鳴驚人，挑戰(zhàn)前輩作家格林的權(quán)威挑戰(zhàn)大學(xué)才子派莎士比亞從草臺班子進入玫瑰劇院，跟大演員交朋友偷偷學(xué)藝，并且讓演員們朗誦他的活躍劇本

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

會把學(xué)校發(fā)生的趣事說給父母聽，可天天的爸爸是個對孩子要求非常嚴(yán)個的人，他把全希望都寄托在天天身上，希望天天將來能考上大學(xué)出人頭地，因此對天天的學(xué)習(xí)特別近，他覺得天天說著修沒用，簡直是浪費時間

北京大學(xué)一直流傳著一件趣事，開學(xué)時，一位一名剛?cè)雽W(xué)的農(nóng)村學(xué)生扛著沉重的行李，在校園內(nèi)輾轉(zhuǎn)辦理入學(xué)手續(xù)，就在奔波累積知識?？吹揭晃焕先藢W(xué)生便請求老人幫忙開下行李，以便自己繼續(xù)辦理入校手續(xù)

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當(dāng)時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會唱

店家每年對劇本的需求量在六到八萬套，而劇本的產(chǎn)量上限只有一到二萬套，但這條路也不好走。一個劇本對應(yīng)一個創(chuàng)意要滿足市場，每年至少六萬套劇本創(chuàng)作出六萬個創(chuàng)意并不現(xiàn)實，這也是目前市場上好劇本稀缺，撞梗不斷的原因

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西