創(chuàng)作過程相聲

那就是相聲表演藝術家姜坤說到姜坤各位并不陌生，他是相聲大師馬季的高徒，從藝三十多年創(chuàng)作表演了上百段的相聲，如此照相特大新聞，虎口遐想，回眸望酒等等。他也創(chuàng)辦了中國第一個相聲網站昆鵬網

今天，在演播臺上衣著光鮮的相聲演員們，他們的前輩與演播大廳外，那些擺攤兒賣貨的商販本是一家都要暴土羊腸站在路邊兒靠嘴皮子吸引顧客前來耳濡目染，旁邊攤販的日日吆喝自然而然便能將其融進相聲的創(chuàng)作之中

版權創(chuàng)作的這個過程是一個非常艱苦，大量的，綜合性的一個藝術創(chuàng)作過程，創(chuàng)讓創(chuàng)作的人更加專心于創(chuàng)作，并且讓他的創(chuàng)作的成果能夠更大的流入到他這個創(chuàng)作人，讓他自己來受益

企業(yè)男人有言約，然而烏杭不可以做無一善負布杭汽車過程之秋子月不戰(zhàn)而依，以子月君子和而不同小人同而不和，子宮位約相聲，接號之何如幾月未可以相聲，接物之何如幾月未可也

小神先是父親以前被引人嚴德山先生的笑話兒，丟驢吃藥為素材，而二度創(chuàng)作的單口相聲，父親保留了丟驢吃藥，僅有的丟驢和吃藥的部分內容增添了小神經算卦小時間勸架端宜姓吳的老者和年輕人的糾紛

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

藝術創(chuàng)作過程藝術創(chuàng)作是人類特有的一種高級的，復雜的精神活動與實踐活動，是一個艱苦推敲的過程，是藝術家在創(chuàng)作欲望的推動下，圍繞一定的主題傾向，運用一定的藝術語言和藝術手法、技巧

屬于過程上的綜合性，這個屬于過程上的綜合項過程上的綜合性過程上的綜合項。在學校，兒童音樂，教育諸多特點中，過程上的綜合性指的是創(chuàng)作，表演，欣賞，綜合一體，創(chuàng)作，表演欣賞綜合一體

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經沒有個清門相聲之說

隨前，兒童音樂教育就綜合性的特點集中創(chuàng)作，表演，欣賞三位一體，屬于過程上的綜合色創(chuàng)作，表演，欣賞三位一體屬于過程上的綜合性學強兒童音樂早已有綜合性的特點，其中創(chuàng)作，欣賞，表演三位一體

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術人生

五大美術學科核心素養(yǎng)也落實了美術學科過程與方法目標，像藝術家一樣的創(chuàng)作過程，包括主題鑒賞技法，構思，創(chuàng)作，展評，鑒賞是圖像十足，技法是美術表現，構思是創(chuàng)意實踐，創(chuàng)作展評是美術表現

他對我近年來的相聲創(chuàng)作也非常關心，曾對我表示，如果你給我寫一段兒虎口遐想那樣的段子，我也能說馬三立先生年過七旬，對待藝術仍然這樣不斷追求，不斷探索，不斷革新，不斷進取

形式上，過程上和目的上的綜合項學俠兒童音樂教育的綜合性體現在過程上的綜合性，既創(chuàng)作，表演，欣賞，綜合一體創(chuàng)作，表演，欣賞綜合遺體創(chuàng)作，別人欣賞綜合一體綜合性的音樂教育活動，更接近兒童的天象

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地