對話問答相聲

學生對問答進程和方向有較多的支配機會，可以認為，對話式問答是討論式的一種。在問答策略中，知討論問題式策略提出行為，由發(fā)問，厚達教達和李達四個環(huán)節(jié)組成?，F(xiàn)對教室的課堂策略提出如下建議圖七杠十提問流程一教師陳述問題

談話法一概念談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求，向學生提出問題，讓學生回答，通過問答對話的形式來引導學生思考，深究獲取或鞏固知識，促進學生智能發(fā)展的方法

我們雖然不必茍尼于某些零散的資料而認定相聲發(fā)源于單弦或脫胎于口記，但相聲與戲曲藝術中的對話，藝術和丑角藝術的關系與講唱藝術中的雙話藝術，尤其是電話藝術的關系與雜耍。藝術中其他的姐妹藝術包括丹賢和口記的關系，的確是不同尋常，耐人尋味的

一個好的針灸大夫要在針刺中最后復查，深化對病人的診斷，以手感和病人的經絡對話，就是說你手底下真的運動是你的問話，它經絡的反應是答話，一問一答，一瞬間就可以有幾個問答來回在問答中針灸，這也是一種語言

已經二十載了燕居二十載，崇尚君子堂惜別君瑞芬兒女巫成行，毅然盡死，問我何方來問答了，因為我已經去，而羅九江業(yè)余減春酒，新春漸黃涼主稱脆面男意境類型相聲皮山亦不醉敢子

從春秋戰(zhàn)國時期，孔子的啟發(fā)式教育可以看出問答在教學過程中的適用性以及重要性。這是一種教師根據一定的教學目的要求和學生已有的知識經驗，通過師生的問答對話而使學生獲得新的知識或鞏固知識，發(fā)展智力的教學方法

呂不韋的奇脈投機通常被認為是如下這段對話引起的，問答的對方是呂不韋和呂父種地的利潤幾倍多十倍，珠寶生意的利潤幾倍多百倍，花錢立了，為國君平定了個國家，利潤又幾倍多無窮

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法指教師根據學生已有知識和經驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識，發(fā)展激勵的教學方法。讀書指導法指教師指導學生通過閱讀教科書，參考書以獲取知識或鞏固指示的方法

呂不韋的奇脈投機通常被認為是如下這段對話引起的，問答的對方是呂不韋和呂父種地的利潤幾倍多十倍，珠寶生意的利潤幾倍多百倍，花錢立了，為國君平定了個國家，利潤又幾倍多

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經沒有個清門相聲之說

四，組織學生聽講第二個是談話法，它的含義是指談話法，又稱問答法，是教師按照一定的教學要求，向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答或對話的形式來引導學生獲得鞏固或檢查知識的教學方法

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