關(guān)于書法節(jié)的相聲

同學(xué)們，我們接著講中國(guó)古代的書法理論，以上我們講到第三章，隋唐五代的書法理論的第四節(jié)中晚唐的書法理論，我們講到第一講韓愈的書法理論，那么我講了他著名的一篇關(guān)于書法的一篇文章，就是送高賢上人序

到關(guān)于書法傳授方式的一般業(yè)余書法培訓(xùn)，還有中小學(xué)書法教育，社會(huì)文明架構(gòu)中的書法教育高等專業(yè)書法教育博碩士研究生教育的不同層級(jí)以及教育宗旨，教學(xué)大綱，教材編寫，教學(xué)法教案等的總結(jié)歸納

關(guān)于書法的理論，正是由于由此而具備一系列特點(diǎn)，盡管書法處于言說(shuō)與不可言說(shuō)的矛盾之中，但書法理論畢竟是關(guān)于這種圖形的言說(shuō)，因此，他在所有中國(guó)藝術(shù)中形成了自己關(guān)于言說(shuō)的特點(diǎn)

他們說(shuō)，就今年各大公司年會(huì)要節(jié)目的順序是脫口秀相聲，開心麻花，往年是相聲小品，開心麻花，現(xiàn)在直接把小品擠走了，脫口秀在第一位第二位是相聲第二位，第三位是開心麻花

我得看大家正常的回答，正常的評(píng)論聊天時(shí)間還早，我們稍微可以聊好一會(huì)兒。今天那個(gè)主題是關(guān)于學(xué)書法的主題，關(guān)于學(xué)書法的我們可以稍微等一等再說(shuō)聽平，每天聽平哥平說(shuō)三國(guó)結(jié)束一天生活對(duì)都是睡覺前聽的

關(guān)于智勇學(xué)習(xí)書法或者說(shuō)書法的名氣，還有一個(gè)小故事或者叫史實(shí)報(bào)，因?yàn)閹追N材料都是這樣記載的，說(shuō)當(dāng)時(shí)智勇由于這個(gè)書法創(chuàng)作非常成功，非常有名，所以陸陸續(xù)續(xù)的漸漸的來(lái)用心似

本期節(jié)目想要和大家分享我所喜歡的關(guān)于立春節(jié)氣的詩(shī)詞，今天分享的這個(gè)作品來(lái)自于謙聽到于謙，可不是你喜團(tuán)的那個(gè)相聲大師云于謙，而是明代的很有名的，有著西湖三杰之稱的于謙

第五節(jié)隋唐書法藝術(shù)隋朝發(fā)端以北朝而一統(tǒng)天下曲書法柔和了。南朝書風(fēng)下開歐陽(yáng)詢歌局兼有東晉南朝書法的舒放顏妙。北朝書法的方正囚禁開潮書法主要成就表現(xiàn)在楷書上，由以北魏為基礎(chǔ)，以秀美點(diǎn)牙

在這樣的情況下，通過(guò)說(shuō)唇典挽救演出，挽救經(jīng)濟(jì)損失相聲的唇典，還有很多唇典的故事也有不少。在下期節(jié)目中，我會(huì)再為各位講一些唇典詞語(yǔ)，三八二十一，我叫李紅琪，如果你喜歡相聲故事

更不要把書法說(shuō)得那么復(fù)雜，至于對(duì)程度較高的人，尤其不必給他們套上種種束縛，因?yàn)橛幸恍▎?wèn)題還需要斟酌，講死了不好。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)代的書法家們是不是能夠把各家關(guān)于書法的見解都統(tǒng)一起來(lái)

相聲作品需要鋪平電問(wèn)，前面的情節(jié)是需要展開的，如果壓縮沒法兒展開作品是毀滅性的，為什么春晚相聲難聽，一個(gè)方面是對(duì)題材審查的問(wèn)題，諷刺的不行，只能說(shuō)歌頌的何家歡的為主

第四節(jié)書法教育的蘇醒伴隨著書法熱而來(lái)的突出問(wèn)題，及時(shí)，書法教育的嚴(yán)重落后于時(shí)代，要求我們看到了一個(gè)十分清晰的惡性循環(huán)，書法教育的低水平完全應(yīng)當(dāng)歸咎于理論家與創(chuàng)作家

第九節(jié)清代書法藝術(shù)清代是中國(guó)書法發(fā)展史上最后一個(gè)高峰期，青菜書法醫(yī)乾隆為界分為前后兩個(gè)時(shí)期前提稱竊學(xué)期給予隔帖為主，承接晉唐以來(lái)的書法傳統(tǒng)，尤其是趙孟頫，董啟昌的邢凱的貼序

我現(xiàn)在書法課，我們好久都沒念個(gè)字了，馬上要考試了，我們上一節(jié)書法課就去上一節(jié)書法課，等于說(shuō)畫畫的地方的書法課，就大概幾分鐘的路，七八分鐘的路，七個(gè)單詞也就也一兩兩里

我在波士頓大學(xué)的書法課全稱為中日書法的理論，歷史和實(shí)踐內(nèi)容分為兩大部分。第一部分作為藝術(shù)史系的科學(xué)生，要閱讀關(guān)于中日書法的書和文章，寫學(xué)習(xí)論文，并在班上宣講自己的論文