夸夸班級同學的快板

接下來，我為大家分享我們班級運用的非常好的兩個機制一是班級的輪值機制，班級的所有崗位全員輪職。通過輪值發(fā)現同學的優(yōu)勢，五足短板通過輪值與擔當，讓同學有更多的機會服務同學利益同學

與秋褲的興趣二班班級建設，一路班長就只選日子，忠于班級遵紀守法，維護學員榮譽，履行法定職責，忠于班級友愛同學，恪盡職守，努力學習，接受同學監(jiān)督，為建設感恩和諧、文明向上的班級體而努力奮斗

小鵬把在班級里上學時候班級里所有的同學說的一些話，或者一個同學說另外一個同學的壞話，或者說別人的壞話，告訴媽媽嚴厲的斥責的小韓不要樂，說同學說的都是假的，都是造謠

二是秋護理升學二班班級建設語錄，注意班級遵紀守法，維護學院榮譽，履行法定職責，忠于班級友愛同學，恪盡職守，忠于學習，努力學習，接受同學監(jiān)督，為建設感恩和諧，文明向上的班集體而努力奮斗

在班主任的引導和培養(yǎng)下，班級體出現了許多新的特點，如同學之間彼此有了一定的了解，友誼加深，班級積極分子已涌現出來，集體有了骨干力量，班級核心初步形成，但是這時的班級體還十分脆弱，集中表現在班級行為規(guī)范尚未成為學生的共同需要

這兩首是我們班級的兩位同學吟誦的，我們待會兒來分別聽倒數第二首倒數第一首倒數第二首叫何必農矣，是我們已經離開的一個班長。王家帝同學吟誦的最后一首叫做鄒瑜，是我們班級一個叫張嘉瑞的同學吟誦的

班委會選舉時，每個同學都要珍惜自己的權利，選擇權力，認真投出一票選出，愿意為班級付出的同學。班級建設不僅需要范圍，具有一定的管理能力，也是要甚至其他同學發(fā)揮錯險精神

社會心理共同體班級體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際關系交往為特征的社會心理共同體班級體的翻集體的基本特征，有一明確的共同目標

具體的操作方法是在征得敏敏同學的同意之后，在班上最在班上確定最近連續(xù)兩周的班里班級管理班級主題，幫助敏敏同學成長，任課老師合班和同班同學都要按照我既定的方案開展工作效果，還可以像說明沒有開錯藥方

有點是朗誦，能解決千冰凹帶朗龍南外就拜懷龍高就扎給龍南沙就發(fā)展著拜懷大家在家里嘞，我來大家都給你過拜懷，就你來學我來學，大家都將農業(yè)化學起來，說起來是不是兩鬼給我兩鬼應位，后來兩鬼跟快板像快板快板，如果念起來是什么樣子

同學們在他的帶動下，刻苦訓練班級運動會，總分獲第一名藏跑成績，跳繩比賽中成績達標率都是第一名，為班級辦月報，并不打的是他也搶著幫忙白紙，張文具經常偷偷用氣的錢，有的同學病了

我沒沒印象誰有印象跟賀，我想有一個叫邢賀威的可能，大家不知道是郭德綱，郭老師一個女徒弟，就我跟他在之前的那個東城區(qū)的快板沙龍上邊，我之前想去學歐快板，天板快板沙龍，感覺是一種生命感覺，特別洋氣

現在你要讓大家更加相信你的實力，用你的演講去給大家講人生道理，每天把一些好的愛能語錄帶到安上去，帶著同學們一起讀，增強整個版成的氣場。帶著同學們一去感恩老師帶著同學們相互之間寫欣賞卡，帶著同學們給老師集中寫感恩卡，讓老師感覺到這個班級欣欣向榮，感覺到這個班級團結有安

這些同學只好求助于集體商量，幫會客上同學們談起趙廣明同學的忘我之處，山人立下聽的同學也流了淚，發(fā)展了學生的自然人性，學生便容易意識到自己是命運的主人和班級體的主人

同學們一定要注意了，我們今天的課題叫我來夸夸他問題，有沒有同學，還記得以選擇事例來贊揚人物，那么請小朋友們想一想，你要夸的這個人剛說了，他耐心，他開朗樂，觀他幽默