讀者不要讀

把實際的事件變成動人的故事，情節(jié)計劃一旦完成，立刻就開始寫作山區(qū)隴長墜魚的材料不要胡亂填塞，也不要插身在讀者和故事之間，要一開始就刺激讀者的興趣，是讀者拍案驚奇

和另外讀者的問答，讀者說前面半個月品味道如來品味道，看似發(fā)生等于沒有發(fā)生，也理解了這句話哪天你要是死了，不要惋惜，你僅僅是思想沒有實體的你可以死亡，也不要為世界惋惜

是很希望紅樓夢的讀者，如果讀了一遍紅樓夢文本本身或者是比較熟悉的讀者，是可以考慮在重新閱讀以下紅樓夢演。這部書會給各位讀者有一個全新的認(rèn)識一個獨特的認(rèn)識，而不要去過多的扯一些

讀者對此一隱秘的氣氛不加抗議，以為自己也應(yīng)該和在場的人同樣猛然如此使能破案。而讀者贊成破案，使用局部倒敘的人不要忘記了，倒敘的部分續(xù)完后，多半要回到主流繼續(xù)持續(xù)下去

這是初學(xué)者最容易犯的錯誤，丟失小說讀者百分之三十五十反復(fù)大量的描寫角色外貌，每次幾百字出場就寫，不是不寫，但是不要反復(fù)寫丟失小說讀者百分之三十新手寫作，不要一味去埋頭寫，而是要經(jīng)?？纯磩e人的經(jīng)驗，少走彎路，此為王道

此外，還需要注意文章發(fā)布之前要再三檢查是否有錯別字，排版是否合理等問題已經(jīng)發(fā)布，不要多次修改，否則會被延遲推送影響文章閱讀量，也不要隨便刪除已發(fā)表的文章視頻圖集，否則會影響頭條號指數(shù)發(fā)表文章時，在充分尊重讀者的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人人格魅力，表達(dá)自己的觀點，最好，獨特犀利，不人云亦云。作為創(chuàng)作的作者一定要考慮讀者的感受，尊重讀者，關(guān)心讀者，體諒讀者有人情味兒的頭條號更受歡迎

張星老是謙虛，不可以詩人自居，不愿意居高臨下脫離讀者更愿意以普通人的身份去寫詩，與普通人溝通，把一些瞬間保留下來，堅持認(rèn)為不要把詩歌搞得那么高大上，那么陽春白雪讓詩歌脫離讀者嘉賓評論各有千秋，精彩紛呈

將讀者推向歡歡預(yù)睡的境地，請牢記邏輯的格言，將他打在紙條上，貼到計算機或打字機前，一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫的第三點機會，是不要在一個無關(guān)緊要的事情上浪費讀者的注意力

每個人都有自己的解釋，你很難說誰讀的是對的，誰讀的是錯的，常如一千個讀者有一千個姆雷特，一千個讀者有一千個賈寶玉，林黛玉一樣。我老子說道可道，非恒道名可名非橫名。意思是說自己說出來的，已經(jīng)不是自己想要表達(dá)的意思了，讀者讀出來的也只是讀者自己的理解，而不是作者的了

文章將回答的是讀者最初的疑問居然包括背景沖突，讀者的疑問和作者的回答沖突，背景沖突，因背景而產(chǎn)生背景和沖突都是讀者已知，事實沖突，導(dǎo)致讀者提出疑問，而文章將回答讀者的疑問

從那那個時候起，人們被分成不同的類別，識字的和不識字的鉆研型讀者和休閑型讀者，張揚的讀者和低調(diào)的讀者，十九世紀(jì)資深讀者被譽為文人，與之相對的不會閱讀的人，被稱作文盲

解決讀者生活中的困惑，或者給讀者帶舉新的思考，視角或者是新的方法，因為聽書稿會錄制成音頻，所以寫的時候要盡量口語化多，用短句簡單的詞匯，不要用太復(fù)雜的句式，學(xué)的時候要有強烈的對象感，讓讀者覺得好像在對著他說話一樣，聽書稿寫作之前要先了解平臺的寫作要求

第五章讀者打印批評二十六二十世紀(jì)六十年代即現(xiàn)象學(xué)和散射學(xué)影響后，實際上以獨作為大象的讀者反應(yīng)接近也顧名思義。注入讀者理論不是一個概念統(tǒng)一的理論，而是一個事物，指的是與讀的閱讀過程和閱讀反應(yīng)相關(guān)的批評，研究讀的反應(yīng)距離

因此，全面系統(tǒng)的研究讀者心理完成讀者心理學(xué)這門新興學(xué)科體系深入具體了解讀者閱讀和檢索心理，是現(xiàn)代化圖書館工作者對讀者工作實踐和讀者研究必不可少的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代化和信息時代圖書館的迫切需要

讀者對此以隱秘的氣氛不加抗議，以為自己也應(yīng)該和在場的人同樣茫然，如此實能破案，而讀者始能破案使用局部倒敘的人，不要忘記了道具的部分，取完之后，多半要回到主流繼續(xù)，直續(xù)轄區(qū)這樣持續(xù)的大形式，并吞并了盜取的小形式道序，使完證自然