不滅圣賢

那問題是，佛陀說不生不滅，他究竟是從哪個意義上講不生不滅，是既不生也不滅，還是陰不生，故不滅我們很多人對不生不滅的解讀，都是說我們凡夫境界是生滅的境界，省住一面，生生滅滅

不生念不滅滅，不是不滅不生的本體，只是在對念頭介而不留里，自然獲得強不生不滅折，不但無法只取不生不滅的本體，卻會因此使人吱聲質(zhì)證，獲得本體的妄念，反而釀出個使本體來制貨，勉強

為時以人血澆灌，若是被仇恨極深的女人得到會生出極強的協(xié)力，他令邪惡的咒語生效，也讓怨愁的靈魂不滅。摩羅花有不死不滅的效用，歷來像不死不滅的人都極力想得到代價就是變成惡靈

神不滅論者或許沒有自主意識到神不滅，并非印度佛學(xué)所設(shè)的命題自會遠(yuǎn)將法性做實體化處理，起神不滅，思想本身引與印度佛學(xué)漸行漸遠(yuǎn)，相反，日益為被傳統(tǒng)文化及其思維習(xí)慣所支配

意思是形體雖然消亡而精神不滅，但這個精神不滅，究竟是老丹精神永遠(yuǎn)活在我們心中的意思，還是靈魂不滅的意思，卻很難分辨得清佛家有一個與之非常相似的比喻，是印度的隆軍大師在彌蘭

心在萬物上觀天地生物氣，象學(xué)圣賢克己功夫下手處是自強不息，成就處是自成無錫以圣賢之道教仁義以圣賢之道，治己難以圣賢之道出口意以圣賢之道宮刑難以圣賢之道，憤始義以圣賢之道刻中難

如今青少年立下圣賢之志，你會思考的內(nèi)涵和奧妙并踐行之不斷建設(shè)心靈體制，以更高層面之心為心，提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而知的

用圣賢之道來教育別人，容易用圣賢之道親身實踐，難用圣賢之道說出來，容易以把圣賢之道親身實行難，你剩下知道開始發(fā)奮斗，你一瞬間知道堅持到底卻難圣賢之道的學(xué)問是一個整體

如今青少年立下圣賢之志，領(lǐng)會四部曲的內(nèi)涵和奧妙引薦，行之不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之事也是可學(xué)而至的

如今青少年立下圣賢之志，靈慧四部曲的內(nèi)涵奧妙便盡顯之不斷的建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為新，提升新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而治的

如今，青少年立下圣賢之志，名為四部曲的內(nèi)涵和奧妙便進(jìn)行著，不斷建設(shè)新聞品質(zhì)，以更高層面之興、略性提升新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而至的

如今，青少年立下圣賢知識，領(lǐng)會四部曲的內(nèi)涵和奧妙片踐行值，不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可修而知的

如今青少年立下圣賢之治，領(lǐng)會四部曲的內(nèi)涵和奧妙，并踐行至不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而至的

如今青少年立下圣賢之志，李慧四部曲的內(nèi)涵和奧妙并踐，行之不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而至的

如今青少年立下圣賢之志，領(lǐng)會四部曲的內(nèi)涵和奧妙并踐，行之不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為新，提升新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之事也是可學(xué)而可治的