相聲劇本要有主題

戲劇的演出過程中，觀眾被生動的人物形象和緊張的的情節(jié)進展所吸引，不大想到劇本的主題思想，但等看完之后回想起來或在和朋友談?wù)撝校朋w會到劇本的主題思想，在咀嚼回味的時候，接受劇本的思想教育

劇本上的內(nèi)容選擇缺少了一定的價值，判斷消費者更多的是考慮劇本和主題是否是自己喜歡的是否好玩，忽視了集成瀝川的社會價值，因而消費者主導了劇本的銷量走向，從而導致了一些攜手。為了升級抄襲他們的劇組的你獲得玩家的喜歡，再以低價將盜版劇本出品，以吸引商家的喜愛是在內(nèi)容安全

抱著我問指的就是劇本的主題，劇本依據(jù)的事實，事件，時期，故事發(fā)生的時間和地點，生活條件，演員和舞臺監(jiān)督對對于劇本的解讀，舞臺調(diào)度，制作，舞臺布景，服裝，道具，燈光

概括了劇本的三個重要方面，人物沖突和結(jié)果主題思想是從劇本全部情節(jié)中抽拔出來的，具體的完整的，有行動性的概括概念，其中一有人物或人物的本質(zhì)概念，如將相和的國內(nèi)的團結(jié)一致，就有團結(jié)者與不團結(jié)者

只是清官方案而已，主題思想非常模糊不清，經(jīng)改變后，突出了反主觀主義的和官僚主義的主題思想，刪除了神明的作用，使這劇本有現(xiàn)實的思想教育意義，使五十五貫獲得了新的生命

從一般的性格悲劇提高到有時代特征的文藝復興時期，人文主義思想的破滅的悲劇，這樣才深刻地理解了奧瑟羅的真正的主題思想，但從奧瑟羅劇本的全部臺詞和人物行動中找不出這主題思想的直接敘述

作為經(jīng)典之作，當他的主題，他的人物是最重要的，擔憂，他的藝術(shù)成也是不可低估的，至少在幾個方面，第一個方面咱們可以看出他是中國較早的一部，以多本雜劇演一個故事的劇本叫朝篇的戲曲劇本，西廂記是最早的，而是較早的一部

敗對我動的種類按內(nèi)容分可以分為主題教育活動，拜對列會，拜對文藝活動，體育活動，科技活動外，對勞動不要對游戲活動主題教育活動主要有主題班隊會主題報告會，主題作答會和主題倫理性講話

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

祥輝說，陳老師我想了解一下劇本的標準格式是怎樣的，老師這邊有劇本的格式的范例，我先講一講劇本格式的概念，中外的劇本格式包括美國，包括日本的劇本，這格式都有一些差異

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學逗唱都學不全，連太平歌詞都不會唱