周長霞琴書

三，結(jié)合生活實際，理解周長解決問題。結(jié)合周長含義，可以讓學(xué)生了解自己學(xué)校校園的周長所在省市的邊界線，中國邊界線，赤道周長等，以拓寬學(xué)生的知識面。如劉永寬老師再講周長一課時處處以學(xué)生為本，緩解細(xì)膩到位

白話四周長揚(yáng)著姍姍來遲的朝霞，他像白雪挨的樹枝，又抹葉層顏色的光環(huán)白話在我的窗前有一顆白話，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花，毛茸茸的枝頭，雪秀的花邊，瀟灑串串花會去站潔白的流蘇如畫

他說讀書的話，很多少學(xué)琴書偶愛閑靜，開卷有得便欣然忘時好讀書不求甚解，沒有會議，便欣然忘時。樂琴書以蕭幽，韋懷在秦書等等，可見讀書是他的一個重要的消遣，他對余舒有很深的信心

后來父母搬了幾次家琴書，當(dāng)年帶來的鴕鳥蛋殼兒丟了不少，但是父親一直都保留著五個最大的鴕鳥大哥上面分別用黑色碳素筆標(biāo)著一九六九一九七零一九七二一九七三。我記得琴書因患肝炎離開，坦贊鐵路的那一年正是一九七三年

同學(xué)們，請看小麗用這么簡潔的一幅圖，就把圖形之間的關(guān)系梳理的特特別清楚。周長這一塊兒，我們既學(xué)習(xí)了周長的感概念，還學(xué)習(xí)了長方形，正方形的周長計算方法，我覺得周長概念最重要

二，猜一猜初持周初持圓周率回憶正方形周長的計算公式，讀課等得知正好發(fā)型的周長以及邊長有關(guān)是邊長的四倍，引發(fā)學(xué)生思考圓的周長與什么有關(guān)，用什么關(guān)系鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行猜測，學(xué)生會想到圓的周長可能與圓的大小，直徑半徑等有關(guān)，估計也存在一定的本質(zhì)倍數(shù)關(guān)系。三連一連驗證猜想組織學(xué)生分組測量大大小小年的周強(qiáng)與直徑看清非常以決定的關(guān)系，從而得到他們存在費(fèi)力關(guān)系

四文員在曹魏數(shù)學(xué)家劉輝科元素的基礎(chǔ)上推算圓周率。劉慧認(rèn)為，當(dāng)原內(nèi)接多邊形邊數(shù)無限增加時，其周長日益接近圓，周長園內(nèi)皆多邊形，邊數(shù)無限多時，其周長的極限極為圓周率

講評一下一些重要的知識點(diǎn)，第一個我們長度問題，也就是基本求周長大一下兩個，一個是長方形的，周長是兩個長兩個寬，所以說是長加寬的和乘二正方形的，周長是等于邊長乘以四，因為它每邊都一樣

你想著足沖之何等聰明，他知道，求圓周率要用直徑除以正多邊形的周長，他把直徑的長定為長度單位兒一丈，計算多邊形的周長時，以用脹為單位兒，就可以避免每次的除法運(yùn)算每個多邊形周長的量數(shù)，即圓周率一個近四指。這樣一次次求多邊形的周長便一次次逼近圓周率了。足艮也在那個大圓圈兒里跳進(jìn)，跳出的，幫他拿算籌記數(shù)字

同桌學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的三個不同直徑的圓在指指上滾動靜下，每個圓的周長，大家?guī)е鞔_的目的和極高的性質(zhì)，在實驗中觀察原周長與他直徑的關(guān)系，終于發(fā)現(xiàn)每個圓的周長都是他的直徑的三倍，多一些達(dá)到了感知目的

下面我將從教材，教學(xué)，目標(biāo)，學(xué)型等方面進(jìn)行說課，一說教材周長市人教版三年級上冊第四章第一節(jié)內(nèi)容是在去，是在四邊形的知識基礎(chǔ)上的，進(jìn)一步學(xué)習(xí)為以后更深層次更全面學(xué)習(xí)長方形正方形周長面鏡的做撲面

毛茸茸的枝頭，水秀的花邊，瀟灑串串，花碎齊戰(zhàn)，潔白的流蘇如畫在朦朧的記憶。這種中日歷著這顆白樺蓋燦燦的金輝女，閃著精亮的雪花，白樺四周長揚(yáng)著姍姍來遲的朝霞，它像白雪哀哀的樹枝，又抹異常顏色的光滑白話。在我的窗前有一顆白話，仿佛圖上銀雙后披了一身雪花，毛茸茸的枝頭，雪秀的花邊，瀟灑串串花碎旗幟

正方形的四條邊長度相等，我用趾齒刺狼出，其中的一條邊長是三厘米，想知道這個正方形的周長是多少，要把四條邊的長度都加起來，正方形，四條邊長度的總和一共是十二厘米。也可以說這個正方形的周長是十二厘米

直徑八分又三分之一，分長三丈二尺，能夠容納谷物，二斗四升水六升，三河用三分之二河回常，周長四寸，直徑一寸又三分之一寸，藏二丈一尺，能容納古物一斗水，七生半直，長周長八寸，直徑二寸

這兩個圈內(nèi)的部分代表一致的知識，大圈的面積是我們的知識，小缺的面積是你們的知識，看來我的知識比你們要多，但是我的周長但與你們的周長，因而我接觸的無知范圍比你們多