說書人蔣勛

聽見焦點(diǎn)解決，今天的朋友們分享的是蔡康永采訪蔣勛的一個(gè)節(jié)目的名稱，叫今天不讀書，應(yīng)該是個(gè)很老的節(jié)目了，因?yàn)樵诰W(wǎng)上搜一下很容易搜到，那么你看當(dāng)時(shí)的蔡康永和蔣勛都還好年輕

眼光正好落在蔣勛的無歌之美上，因?yàn)橛?jì)劃不久之后要去柬埔寨便買了他之前從沒讀過蔣勛的文字，平時(shí)逛書店的時(shí)候，總能在最醒目的位置看到他的孤獨(dú)。六將不知出于什么原因，一向熱愛閱讀的我

蔣勛曾在一次和朋友交談中曾提到自己有兩沒印章，一個(gè)是舍得一個(gè)是不舍得，但自己只用舍得那一枚。當(dāng)朋友詢問為什么時(shí)，蔣勛說人生中有太多舍不得一些喜歡的人，舍不得一些喜歡的東西，舍不得一些想去的地方舍不得，甚至有時(shí)候自己也厭煩

野蠻生長(zhǎng)今晚將繼續(xù)和大家分享蔣勛先生的一些文字，出自他的作品，美的沉思童年時(shí)的宿舍，我三歲時(shí)到臺(tái)灣之后，父親可以分到一間宿舍，這個(gè)宿舍的選擇改變了我的一生，當(dāng)時(shí)的生活太苦太窮了

凡事順而少爭(zhēng)執(zhí)，在不同的階段和境況下，我們身上黛玉寶釵的成分，或多或少。紅學(xué)研究家蔣勛老師說，在他身上，偶爾黛玉的部分多一些，偶爾寶釵的部分多一些，能夠自由起緩

他的表達(dá)有豐富的層層次，欣賞他超強(qiáng)的文字功底，精準(zhǔn)的表述能力，欣賞他敏銳的覺知力和洞察力，可以觀察得如此細(xì)微，這些都讓我有很深的感觸，就用乾坤大挪移去共振蔣勛老師的能量

這本書要談的不是如何消除孤獨(dú)，而是如何完成孤獨(dú)，如何給予孤獨(dú)如何尊重孤獨(dú)。作者蔣勛以美學(xué)家持有的思維和情感，怯露孤獨(dú)，能夠帶給你如何有意的享受好孤獨(dú)內(nèi)在小孩的生存療愈

作者蔣勛孤獨(dú)是我一直想討論的話題，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間，每天早上起來翻開報(bào)紙，在所有事件的背后，隱約感覺到一個(gè)孤獨(dú)的身影，不明白為何會(huì)在這些熱鬧滾滾的新聞背后感覺到孤獨(dú)的心事，我無法解釋

一起堅(jiān)持讀書，今夜讓我們繼續(xù)來聽一聽蔣勛老師對(duì)宋詞的理解，我們一再希望大家注意到李后主對(duì)于整個(gè)文學(xué)形式的巨大感改變，那就是敢于用李煜驅(qū)入歌，就像我們今天用民間語言去入歌一樣入歌以后

只剩下書生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個(gè)人站在他的小案后面

當(dāng)下的愉悅和快樂很平靜。蔣勛說過生命怎么活都會(huì)有遺憾，關(guān)鍵在于你怎么去領(lǐng)步，怎么去反應(yīng)，怎么去回饋跟這個(gè)遺憾的部分更崇高的想忘，尊重包容，他反而會(huì)把這個(gè)遺憾的部分變成一種生命力的

其中就包括林青霞曾經(jīng)毫不避諱地說蔣勛是他唯一的偶像，因?yàn)樗穆曇羰撬陌裁?，藥聲，音美是一種看不見的競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)情欲荒涼的世界，你用聲音征服了誰，誰的聲音又打動(dòng)了

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

第一點(diǎn)敘事模式轉(zhuǎn)變，有說書人，敘事，或者說有各種不同的敘事，反正是古代的那些敘事方式轉(zhuǎn)為作家敘事，而且是第一人稱的敘事心理，分析手法的運(yùn)用，頗有現(xiàn)代心理分析的意味

才有了宋詞倒難和您嘉賓天我給大家分享的內(nèi)容，大多數(shù)素材都是來自我剛剛講的這些內(nèi)容之中，關(guān)于洛神賦賞析，我自己想盡量結(jié)合蔣勛老師的方式和中國(guó)文學(xué)形成的方式結(jié)合到一起來講