侯寶林傳統(tǒng)相聲文本
更新時間:2022-12-12 11:50為您推薦侯寶林傳統(tǒng)相聲文本免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《075、侯寶林的相聲故事》中講到:“劉大維正感到侯寶林的構(gòu)思精妙之時,侯寶林接著又從美食家的眼光打量著飯桌上,根據(jù)侯寶林指導(dǎo)要的飯菜聯(lián)系到接回嫦娥,吳剛小白兔兒應(yīng)該請他們吃什么的話題,侯寶林曾經(jīng)指...”
劉大維正感到侯寶林的構(gòu)思精妙之時,侯寶林接著又從美食家的眼光打量著飯桌上,根據(jù)侯寶林指導(dǎo)要的飯菜聯(lián)系到接回嫦娥,吳剛小白兔兒應(yīng)該請他們吃什么的話題,侯寶林曾經(jīng)指點劉大維
075、侯寶林的相聲故事
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因此,盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能,但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快,連亂畫差的人,陶醉侯寶林的相聲故事,記述侯寶林的藝術(shù)人生
074、侯寶林的相聲故事
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這一切,正如李鐵硬同志在侯寶林的病榻前所說的一位藝術(shù)家得到人民如此尊敬和愛戴是不容易的,人民是永遠(yuǎn)不會忘記他的。說的人場面學(xué)的人著迷,快點亂畫差的人,陶醉期待他侯寶林的相聲故事,記述侯寶林的藝術(shù)人生
005、侯寶林的相聲故事
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侯寶林在這個時期相當(dāng)沉默,雖然他也不能脫離風(fēng)潮的影響,不得不對他有種喜愛的諷刺相聲有所收斂,從而也表演了一些別人創(chuàng)作的歌頌作品,但他的看法是堅定的??v觀侯寶林解放以后的新作多半產(chǎn)生在反幼以前以后,他雖然初中未改,但總是提心吊膽,四處碰壁
053、侯寶林的相聲故事
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赴日本考察民間藝術(shù)這事兒的策劃與出資是日本華僑大阪八仙閣朱氏會社老板郭光甲先生,郭光甲十五歲從焦東家鄉(xiāng)漂泊,日本以一把廚刀發(fā)家,自幼熱愛戲曲相聲,尤其對侯寶林情有中對侯寶林的代表作品戲劇雜談
062、侯寶林的相聲故事
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說的人場面學(xué)的人著迷快,連亂畫差的人,陶醉侯寶林的相聲故事,記述侯寶林的藝術(shù)人生在干校吃一口飯,如同家常飯,雖說不是三天兩頭兒,但各把月里準(zhǔn)有一回,不是在農(nóng)忙出大力劉大漢的季節(jié)
059、侯寶林的相聲故事
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在侯寶林的相聲生涯當(dāng)中,輔佐在他身邊的捧梗的名家也有很多,像郭啟如,李國勝,郭全寶,張士芳這些,其中郭啟如先生對侯寶林的成名可以你說是給了很大的提攜,說說這個郭啟儒他師從相聲巴德之一的
第46期:相聲捧哏發(fā)展史
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侯寶林大師從不識幾個字到能自己整理古籍資料,能寫相聲段子,能寫論文,甚至擔(dān)任北京大學(xué)的兼職教授,被人們尊為相聲語言大師侯寶林大師自己也常說我是靠勤奮學(xué)習(xí),才有了現(xiàn)在的成績
笨人先起身,笨鳥早出林
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當(dāng)侯寶林從模糊中掙扎出來才不幾年,當(dāng)他綽演了十多年的相聲藝術(shù),急需滿足觀眾的渴求,并正好以此為他證明。從而再創(chuàng)輝煌的時候,侯寶林突然擅自決定,他將要吸引舞臺,逐漸轉(zhuǎn)入暗頭工作開始,他即將要深入的相聲史論研究他的自作主張
066、侯寶林的相聲故事
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相對獨立的自主體可以從他自身或者解釋,不需要從他自外,更看重了這個文本意義和語言的關(guān)系,文本意義和讀者的關(guān)系,文本意義和這個所說的文本之間的互文關(guān)系以及文本意義和多個主體之間的關(guān)系
16文學(xué)文本與文學(xué)種類-文學(xué)文本結(jié)構(gòu)1
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侯寶林一代相聲宗師侯寶寧一代相聲宗師說學(xué)逗唱說樂樂,一代應(yīng)一代中國人的名兒不行,嬉笑怒罵,凝聚了中國人的語言,驚蝶大片兒,猛一點兒誠信的把老婆忘記,要不離去了好家伙
008、侯寶林的相聲故事
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父親根據(jù)個人的理解,傳統(tǒng)相聲對對子做了休整,他在演出時刪掉了上大人下小狗兒上天演好事,下地促逮炮及蘿卜對兒等平俗的對聯(lián)內(nèi)容,剔除了對聯(lián)中間甲乙的爸爸兒子的倫理根貨
九、相聲大王-(4)為相聲添產(chǎn)業(yè)
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因此,一份好的生產(chǎn)類創(chuàng)業(yè)文本首先是能自我推銷求取接受對象認(rèn)同的文本,強(qiáng)烈的讀者,一世市場接受官以及相應(yīng)的溝通說服能力是生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作取得成功的生命力來源。創(chuàng)意文案本質(zhì)上屬于生產(chǎn)類創(chuàng)意文本范疇,但是綜合了欣賞類閱讀文本,生產(chǎn)類,創(chuàng)意文本和工具類功能文本的特質(zhì),它包括形象生產(chǎn),文本活動,生產(chǎn),文本銷售,生產(chǎn)文本和意義,生產(chǎn)文本等幾種形式
創(chuàng)意寫作十五堂課 24 第十四堂課:好詩應(yīng)具備的N個要素:鑒賞與批評(下)
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到了西單商場,他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子,后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽,聽完就琢磨,特別是說單口相聲,他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響
018、侯寶林的相聲故事
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文本闡釋學(xué)認(rèn)為,細(xì)讀文本不能忽略特定文本的寫作任務(wù),文本內(nèi)容的理解必須受到特定文化背景的制約。解讀作品既要尊重文本,又不能陷入狹隘的文本中心論割裂文本與寫作背景的聯(lián)系,當(dāng)然立千年時代變幻
0060《師說》:傳“道”者的堅守與吶喊(李彬)
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