重生成AI

課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成預(yù)設(shè)與生成，是課堂教學(xué)的兩意，缺一不可預(yù)設(shè)體現(xiàn)對文本的尊重生成體現(xiàn)對學(xué)生的尊重預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計性，封閉性生成，體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)性和開放性

包含記憶和記和意兩部分內(nèi)容，老師不能執(zhí)重記，而忽視意人學(xué)的能力基本一樣，都是生成知識與接受知識優(yōu)的人生成知識的能力強，就能成為發(fā)明家，科學(xué)家，作家，專家生成的生成制作能力是可以培養(yǎng)的

如果我們有了生成的能力，學(xué)習(xí)上基本不需要去記憶，因為所有的知識都是生成的，包括圣賢寫，這些經(jīng)典也是他們生成的，所有的學(xué)習(xí)都是可以生成的，就像我現(xiàn)在給你們講的也是我生成的，我能生成你們能不能生成，但是我們?yōu)槭裁礇]法生成

由內(nèi)膜細(xì)胞生成窮激素，再由顆粒細(xì)胞生成，雌激素，稱為雌激素合成的雙重細(xì)胞。學(xué)說冷泡內(nèi)膜細(xì)胞在黃體生成處作用下產(chǎn)生的雄心二蟲和搞銅通過擴(kuò)散進(jìn)入顆粒細(xì)胞，在觸冷泡激素的作用下，使芳香化酶活性增強

第一類重語言結(jié)構(gòu)規(guī)則的包括主要受轉(zhuǎn)換生成，語法理論和認(rèn)知心理學(xué)影響的認(rèn)知，派受結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和廉潔行為主義心理學(xué)影響的經(jīng)驗派轉(zhuǎn)換生成語法理論認(rèn)為語言是能創(chuàng)造性運用生成無限句子的規(guī)則體系

總之，教師多一份精心的預(yù)設(shè)課堂就會多一分動態(tài)生成，學(xué)生就會多一份發(fā)展，通過預(yù)設(shè)促進(jìn)生成，通過生成完成預(yù)設(shè)目標(biāo)，在預(yù)設(shè)中體現(xiàn)教師的葬匠心，在生成中體現(xiàn)師生智慧互動的火花，追求課堂教學(xué)的動態(tài)。雙重數(shù)學(xué)教學(xué)是一門名副其實的藝術(shù)

不幸的是，容易的解決方法只減輕了癥狀，卻沒有改變生成問題，還由于它顯然幫助消除了癥狀，反而使大家無法注意到生成問題正在變得越來越嚴(yán)重，整個系統(tǒng)也喪失了本來可能有的處理生成問題的能力

糖尿病銅癥傷重的絕對性增多，臨床上稱為紅細(xì)胞增多癥，按發(fā)病原因可分為繼發(fā)性和原發(fā)性年內(nèi)后者稱為征信紅細(xì)胞增多癥。前者是血中紅細(xì)胞生成素增多，所知紅細(xì)胞生成素增多又可分為兩種情況，紅細(xì)胞生成素代償性增加多，因血眼飽和度減低所引起紅細(xì)胞增深度的程度與缺眼程度成正比生理性紅細(xì)胞生成素代償性增加

夫婦，戶子，君臣上下禮義等等萬事萬物，最后的根本是天際，而每一層的整體又是直接產(chǎn)生下一層事物的，根本概括起來說就是強調(diào)自然生成的整體決定了自然生成的部分，以整體為本位著重整體對部分的生成和決定作用

二生成性課程目標(biāo)不是由外部事先規(guī)定的目標(biāo)，而是在教育情境之中，隨著教育過程的展開而自然生成的目標(biāo)，它關(guān)注的是學(xué)習(xí)活動的過程，而不像行為目標(biāo)那樣注重結(jié)果。它考慮的是學(xué)生的興趣能力的差異，強調(diào)目標(biāo)的試驗性和生成性

為了糾正網(wǎng)質(zhì)紅細(xì)胞提前釋放引起來的誤差，我們用網(wǎng)質(zhì)紅細(xì)胞生成指數(shù)來反映網(wǎng)質(zhì)紅細(xì)胞生成的速率。那在估計網(wǎng)質(zhì)紅細(xì)胞生成有效性的方面，我們使用生工程指數(shù)較為準(zhǔn)確，那網(wǎng)著紅細(xì)胞技術(shù)的操作方法當(dāng)中，我們重點說一下

借重?fù)p后，毛蟲不能生育陽明思天的時候，戒蟲不受影響而安靜雨蟲可以生育戒蟲，不能生成陽明。在全戒蟲可以生育毛蟲遭到損，不能生成太陽。四天的時候，靈蟲不能受影響而安靜，不受影響而安靜

在獲得情感體驗的同時，深化思想認(rèn)識，更要敢于生成，以真實的問題觸發(fā)生成深入的問題，探究生成開放的心態(tài)，滋潤生成，鼓勵學(xué)生追求個性自由，勇于創(chuàng)新，讓問題成為學(xué)生生成，敢于生成，能生成的有效載體

此外，人種學(xué)家們在動物那里所發(fā)現(xiàn)的東西梅耶安在音樂之中也發(fā)現(xiàn)了人類很難說具有何種的優(yōu)勢，除了超編碼構(gòu)造點狀系統(tǒng)的種種手段，甚至正在相反通過生成女人生成兒童生成動物或者生成分子

林寵同地支起故臨床多生育水克火庫，女蟲不能生成太陰，在泉左崇同其器則多生育土特水，故臨床不能生成少陽香，火絲，鐵雨蟲重奇氣，酷女蟲不能生育，亦不耗損，少陽思天則厥陰，風(fēng)木在全