四級聽力線索

在解讀文章時，可以用來解讀文章含義，了解文人主旨的關鍵詞條兒。文章線索分為以下幾類，以人物為線索，以事件為線索，以地點為線索，以物品為線索，以時間為線索，以情感為線索等等

主要的作用是總結全文照，應開頭照應題目，深化文章的主旨，畫龍，點睛等。繼續(xù)玩的線索主要有以時間為線索，以地點為線索，以人物的行蹤線文為線索，以事件為線索，以物為線索，以作者的思想感情變化為線索，以某一問題為線索

上節(jié)課我們學習了理線索，你線索分成兩個部分線索念證和線索排序線索驗證有兩個角度，六個方法，這六個方法是橫向念者，垂直念者交叉驗證時間，驗證地點驗證結構，驗證線索排序

立體知覺遠近知覺或者距離知覺深度知覺包括肌肉線索，生理線索，肌肉線索又叫生理線索，肌肉線索和生理線索是包眼睛的調節(jié)，雙眼視軸的符合單眼線索是包括對象重疊，遮擋線條，透視空氣，透視相對高度，穩(wěn)理梯度和運動視差和運動

第二節(jié)新聞線索的類型及其來源新聞記者要掌握大量的新聞線索，而后進行正確選擇，確立有意義的選題，提高新聞采訪的效益，就應該了解新聞線索的類型及其主要來源，以求源源不斷看到獲取新聞線索

中國學術界在使用線索這個詞語來說明敘事性作品的情節(jié)和結構時，實際上不外乎有兩個所指一是指的敘事性線敘事線索一是指的情節(jié)線索。我們有必要了解這兩個概念，情節(jié)線索和敘事線索

一篇技術文一般只有一條線索閱讀文章，一組一次或一名一案兩條線索，有的以時間為限制，有著以一個事物為線索，有的以行為最追蹤為線索，還有的以感情為線索等等，找出文章中的線索，有助于我們解答給文章分段

第五種線索是以時間推移或者是叫，或者是另外總教空間變化沒線索。比如在藤野先生里面，以時間的推移地點的轉化為敘事線索，組織材料在東京的見聞和感受到了仙臺與藤葉先生的交往

實際上，所有的記憶都通過線索被異化了，這些線索或者來自于外部環(huán)境，或者是由于我們自己創(chuàng)造的明天，我應該如果需要找回的記憶缺乏外部線索，那我們將更多的依靠內部線索兼顧面包店

在仰視和俯視的時候，會覺得物體偏小，正直著直視的時候會覺得物體的大小剛剛合適起來，論述深度知覺的主要線索深度知覺主要線索可以分為三類，第一類是單眼線索，第二類是雙眼線索

卡片一利用了物體的大小線索，遠處的物體看上去顯得較小，卡片二和卡片三都用了遮擋的線索進出物體會部分遮擋遠處的物體卡片似利用了以上所有線索。另外還加了一些線性透視的線索，平行線看上去會在遠處相交

由此，我們可以看到前面一道真題，它考的是自殺的評估，因為在案例當中，他只出現了老人的自殺的行為的線索，而沒有出現老人的自殺的，間接的線索，或者是直接的線索。單單出現老人想要自殺的行為的線索的時候，他并不一定表明老人想要自殺

在吹燒人事件中，有一個被很多人忽視的細節(jié)，就是大家都覺得吹哨人所發(fā)現的線索應該在第一時間向社會大眾公布而忽略了這些線索是否在第一時間傳遞給了醫(yī)療界的權威專家組進行鑒定，因為線索和證據是兩回事兒，根據線索做決策和根據證據做決策

當信息背景中的外州線索非常豐富時，直覺線索的依賴同樣可以補充或者代替系統(tǒng)分析拐州線索的某種可及性可能會使系統(tǒng)加工產生偏差，便是使其所傳遞的信息具有豐富的外州線索或者形象溝通者的外貌，說話風格手勢

孩子們的行為是以自己認為真實的東西為基礎，而不是以事實為基礎，幫助識別錯誤目的。結合觀念的線索有兩條線索，可以幫助我們識別害子的孩子的錯誤目的，第一條線索大人對孩子行為的情感反應