聽(tīng)說(shuō)書(shū)孫犁閱讀理解及答案

說(shuō)實(shí)在話(huà)，我只知道我們這一代作家中，劉少堂防庶民韓映山和我以及下一代作家中的鐵寧賈平蛙受到過(guò)孫犁的文學(xué)教育，當(dāng)真不知道在文壇中如日中天的莫言，在初學(xué)寫(xiě)作時(shí)也受到過(guò)孫犁的關(guān)愛(ài)

語(yǔ)文快速提分兒的要點(diǎn)就是閱讀理解，我們可以運(yùn)用拆解答案的方法快速提分。我們要針對(duì)做錯(cuò)的閱讀理解題進(jìn)行答案，拆解時(shí)從大到小共分為三個(gè)步驟，第一步拆解答案的結(jié)構(gòu)框架，也就是框架角度

重慶出版社準(zhǔn)備請(qǐng)孫犁擔(dān)任小說(shuō)卷的主編負(fù)責(zé)人千里迢迢親自登門(mén)拜訪，所有人都以為孫犁會(huì)欣然陰雨，沒(méi)想到孫犁卻笑了笑，說(shuō)謝謝你們對(duì)我的厚愛(ài)和信任，可是我不能答應(yīng)你們，我不能單詞重任

獨(dú)特貢獻(xiàn)就是荷花淀跟主婦孫犁繼續(xù)和發(fā)展了五四鄉(xiāng)土抒情的優(yōu)良傳統(tǒng)，又在孫犁及其藝術(shù)風(fēng)格的引發(fā)下，在當(dāng)代學(xué)中形成了一個(gè)以表現(xiàn)和被農(nóng)村生活為主要內(nèi)容，著力刻畫(huà)普通通勞動(dòng)人民美好心靈，具有濃厚的生活氣息和泥土芬芳，充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意的文學(xué)流派

體現(xiàn)了妻子對(duì)孫林先生無(wú)怨無(wú)悔的情感，又表現(xiàn)出孫犁先生將妻子的美好形象永遠(yuǎn)記在心中，不會(huì)忘懷，凸顯了他對(duì)妻子的知識(shí)之行，在感受孫犁先生對(duì)王七的思念和愧疚之情，同時(shí)也讓我感受到了綿綿的深情

只剩下書(shū)生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說(shuō)書(shū)人曾經(jīng)講過(guò)的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無(wú)人來(lái)茶館聽(tīng)書(shū)，老說(shuō)書(shū)人一個(gè)人站在他的小案后面

讀的過(guò)程以及讀到中途所加的說(shuō)明來(lái)重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來(lái)跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說(shuō)書(shū)人。貓哥在陪女兒讀書(shū)的過(guò)程中，也多次提到過(guò)古代說(shuō)書(shū)人的狀態(tài)

沒(méi)有君子不養(yǎng)一人，不過(guò)也餓不死。咱們?nèi)藘簜z就在赤龍剛爬上房梁，那孩子便和那說(shuō)書(shū)先生抬著桌子走進(jìn)了大殿聽(tīng)話(huà)茬，無(wú)疑他們是爺兒倆靠著說(shuō)書(shū)為生，不過(guò)顯然今晚收入不走一樣

說(shuō)書(shū)史書(shū)中的地理位置，環(huán)境景物應(yīng)從書(shū)中人物的眼中看出，非不得已時(shí)不由說(shuō)者口氣描述，書(shū)中人物對(duì)話(huà)很少用。張三說(shuō)李四說(shuō)而用變換口吻的聲調(diào)使人一聽(tīng)便知是某人在講話(huà)，說(shuō)故事，不必加動(dòng)作表情說(shuō)書(shū)必須有動(dòng)作表情，說(shuō)故事主要說(shuō)的是故事

此時(shí)，安老爺是忙著要講十三位安太太，張姑娘是忙著要問(wèn)十三位聽(tīng)書(shū)的是忙著要聽(tīng)十三類(lèi)說(shuō)書(shū)的，只得一張口說(shuō)不及八面的話(huà)，只得明修戰(zhàn)道，按賭陳倉(cāng)一筆勾銷(xiāo)，做一個(gè)有化極長(zhǎng)，無(wú)化極短

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見(jiàn)，只剩下書(shū)生一具干枯的尸體，再?zèng)]有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說(shuō)書(shū)人曾經(jīng)講過(guò)的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無(wú)人來(lái)茶館聽(tīng)書(shū)，老說(shuō)書(shū)人一個(gè)人站在他的小案后面

老師讓你看個(gè)閱讀理解，最后問(wèn)你受了什么啟發(fā)，你怎么直接在答案處寫(xiě)一句我沒(méi)有受到任何啟發(fā)，讓你分析途中的孩子在煩惱什么，你要寫(xiě)一個(gè)，他覺(jué)得自己長(zhǎng)得難看，干嘛別把自己的精力往題目上套

三張袋柳敬亭說(shuō)書(shū)人物塑造柳敬亭欲揚(yáng)，先易贊揚(yáng)柳敬亭說(shuō)書(shū)藝術(shù)的高超，卻先說(shuō)他的外貌丑陋，再以王躍生來(lái)做對(duì)比，襯托側(cè)面烘托以其他說(shuō)書(shū)人反襯柳敬亭說(shuō)書(shū)藝術(shù)的高超細(xì)節(jié)，描寫(xiě)武松孤九一處，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，凸顯柳敬亭說(shuō)書(shū)的細(xì)致入微

我們說(shuō)電影通常沒(méi)有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設(shè)置了故事中的說(shuō)書(shū)人，但是很有意思的是，他從一開(kāi)始玩兒了一個(gè)小噱頭，一個(gè)小花樣，就不是說(shuō)書(shū)人登場(chǎng)，而是他是關(guān)于說(shuō)書(shū)人的說(shuō)書(shū)故事

之前在第十二期至十五期音頻中，我們?cè)?jīng)講過(guò)，在歷史淵源上，章回小說(shuō)源自于說(shuō)話(huà)，藝術(shù)以及畫(huà)本小說(shuō)，在很多的章回小說(shuō)中都保留著說(shuō)書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)，最典型的就是預(yù)知后事如何，且聽(tīng)下回分解