高中英語(yǔ)詞匯取勝

老師馬上又把晚廳調(diào)到了初三的班級(jí)，老師把晚聽(tīng)引進(jìn)教室的時(shí)候，對(duì)著初三的學(xué)生這樣介紹你們別小看這個(gè)小妹妹，只有小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，年齡也只有八歲多，但他的英語(yǔ)詞匯量已經(jīng)達(dá)到了高中生的水平，你們要多多的向他學(xué)習(xí)

更有智慧的人取勝，因此有的不戰(zhàn)而獲勝，有的百戰(zhàn)百勝，有的以常規(guī)戰(zhàn)法取勝，有的則以詭覺(jué)奇跡取勝，有的創(chuàng)造新意而取勝，有的則效法古代兵法而取勝，天時(shí)地利，敵情各不相同，我所處的形式也不一樣

凡是在開(kāi)戰(zhàn)之前就預(yù)測(cè)可以取勝的，那是因?yàn)樗?jì)劃周密有充分的有利條件，發(fā)誓在作戰(zhàn)前預(yù)計(jì)不能取勝的，那是因?yàn)榛I劃不周密，順利的條件都不夠充分，計(jì)劃周密條件充分才能取勝，計(jì)劃不周密，條件不充分的時(shí)候

你來(lái)我的公開(kāi)課三天還你一個(gè)英語(yǔ)詞匯高手，哪怕你只認(rèn)識(shí)二十六個(gè)英文字母，你也可以像王者一樣復(fù)制整個(gè)英語(yǔ)詞匯，掌握英語(yǔ)詞匯背后的造詞機(jī)制，通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音公式就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)打十個(gè)的效果

他在還未開(kāi)燈的情況下，就能預(yù)料到自己將要取勝，是因?yàn)橛?jì)劃周詳條件充分在戰(zhàn)爭(zhēng)未達(dá)成的情況下，而知道勝算小定位取勝的條件少，取勝的條件大就會(huì)取勝，反之則會(huì)失敗，更別說(shuō)毫無(wú)準(zhǔn)備的情況了

這是無(wú)法事先傳授的，反正在開(kāi)戰(zhàn)之前就要預(yù)計(jì)能夠取勝，是因?yàn)榛I發(fā)周密生理?xiàng)l件多開(kāi)段之前就要預(yù)計(jì)能不能取勝，是因?yàn)榛I劃不周，順利條件少周籌劃周密條件具備就能取勝，軸發(fā)不周條件缺乏就不能取勝，更何況根本不能發(fā)生不能愁發(fā)，沒(méi)有任何條件的

如果說(shuō)大家在學(xué)法語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些法語(yǔ)詞匯跟自己之前所學(xué)的英語(yǔ)詞匯看起來(lái)長(zhǎng)得很像的話，千萬(wàn)不要以為那些詞匯是法語(yǔ)從英語(yǔ)過(guò)去的，而是實(shí)際上正好相反，那些英語(yǔ)詞匯都是從法語(yǔ)過(guò)去的

無(wú)以此觀之勝負(fù)，建議在戰(zhàn)爭(zhēng)為發(fā)動(dòng)以前，在決策上就能夠預(yù)計(jì)能夠取勝的是因?yàn)榫邆涞闹苿贄l件多，戰(zhàn)勝未發(fā)生前，在決策上就預(yù)計(jì)不能取勝的是具備制勝的條件少，具備制勝條件多的就能剩具備少就不能取勝

之前在朝廷的策劃謀算時(shí)，能夠預(yù)知?jiǎng)倮氖且驗(yàn)榛I劃周密受力的條件充分開(kāi)戰(zhàn)之前，就預(yù)計(jì)不能取勝的是因?yàn)橹\劃步驟獲勝的條件缺少籌劃周密條件充分就能取勝，籌劃不周條件缺少就難以取勝

管人識(shí)人用人第三節(jié)優(yōu)秀的人才自己會(huì)說(shuō)話，辯論有用，道理取勝的有用，言辭取勝的用道理取勝的先區(qū)分黑白是非的界限。在展開(kāi)論述，把優(yōu)微深?yuàn)W的部分講清楚后，再講明全部道理

在辯論中，人表現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)表達(dá)能力與特點(diǎn)各不相同，甚于辯論者有的是講事實(shí)，擺道，理用，道理取勝，有的是靠犀利的言辭取勝，有的善于尋找話題，有的善于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)明復(fù)雜的道理，還有的則是以感情取勝

隨著消費(fèi)者的需求與品味的提高，很多商家都在按流行趨勢(shì)營(yíng)造自己的特色，有的以環(huán)境取勝，有的以裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格取勝，有的靠物美，價(jià)廉取勝，借名借勢(shì)，不但能顯示企業(yè)產(chǎn)品的個(gè)性品味

這個(gè)叫陳誠(chéng)的朋友送他笛卡爾的堂堂番法好，李正達(dá)送自己送你自己一本英語(yǔ)詞匯書(shū)，但估計(jì)不會(huì)去看的，我覺(jué)得你太無(wú)趣了。送十年前自己一本英語(yǔ)詞匯書(shū)你，你就這么對(duì)待自己下一個(gè)朋友叫聽(tīng)門(mén)，他說(shuō)十年前我十一歲

取勝的可能只有一半之?dāng)耻娍梢源蚨恢臆姴荒艽蛉俚目赡?，只有一半知敵軍可以打，也知道我軍能夠打而不知地形條件不可一大取勝的可能，也只有一半會(huì)用兵的人行動(dòng)起來(lái)，而不迷失方向，所采取的措施是變化無(wú)窮的

民間的通俗的可以引申為不正式，甚至不文雅的將美國(guó)英語(yǔ)中的一些口語(yǔ)詞匯定名為李宇斯浪，似乎也說(shuō)明了這些新晉的殖民地英語(yǔ)詞匯在大家心目中的看法，美國(guó)人自己當(dāng)然不會(huì)這么看