一種特殊的情感

答義主任就是說一個男人或者一個女人做詩歌的，抒情的做人工，他們在某一個特點的情境中背一種情感，深深打動作為特殊情感中的情感的，主體的感受，方對客體的表現(xiàn)的一種無奈的

如果只因著欲望比另一對象，或只在主體底特殊情感者暗示上他查了決定義字，這理性對于行為便只有一間接的興趣，而因理性本身若無經(jīng)驗，便不能發(fā)借意志的對象，或發(fā)現(xiàn)機(jī)動意志的一種特殊情感

這里需要強調(diào)的是，在審美中以及在藝術(shù)創(chuàng)作中和藝術(shù)欣賞中，情感是同形象聯(lián)系在一起的，也是同認(rèn)識聯(lián)系在一起的審美情感不是生活中一般的情感，不是純心理或純生理的反應(yīng)，而是伴隨著審美認(rèn)識而產(chǎn)生的一種特殊的心理現(xiàn)象

這里需要強調(diào)的是，在審美中以及在藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞中，情感同形象性聯(lián)系在一起的，也是同認(rèn)識聯(lián)系在一起的審美情感不是生活中一般的情感，不是純心理或純生理的反應(yīng)，而是伴隨著審美認(rèn)識而產(chǎn)生的一種特殊的心理現(xiàn)象

第七節(jié)教師情感資質(zhì)和教師情感教育一教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)教師，作為人類思想文化的傳播者，精神文明的哺育者用自己的勞動將人類幾千年來所積累的文明傳遞給未來一代

二，教師情感體驗上具有與眾不同的深刻性教師對自身職業(yè)價值的情感體驗，除了一般意義上感受到教師工作的光榮和責(zé)任重大之外，還有自身個體成長和教育對象成長的一種特殊體驗

第一節(jié)情感的內(nèi)涵情感做人們精神生活中的一種特殊體驗，雖能給人以明心刻骨之情回腸蕩氣質(zhì)感，但要真正把握它的本質(zhì)內(nèi)涵，確切不容易要給它以確切的定義，那就更是難上加難

包括文學(xué)自身的可能性和文學(xué)，作為一種特殊的認(rèn)識方式，道德，情感，方式乃至一種特殊的知識形態(tài)，同歷史之間的關(guān)系生死疲勞不是一種很容易讀的小說粗?？雌饋砬鞍氩糠钟泻芏嘀貜?fù)和莫言，以前的幾部中編小說比起來質(zhì)量似乎要稍遜色一些

意志三大定律意志是一種特殊形式的情感，同樣遵循情感強度的三大定律，即意志強度第一定律，即意志強度對數(shù)正比定律意志強度與自身行為活動的價值率高，差的對數(shù)成正比，意志強度第二，定律及意志強度，邊際效應(yīng)定律

表達(dá)轉(zhuǎn)換為審美體驗的一種媒介條件，而從另一方面來說，這種特殊的快感，即美的發(fā)聲，學(xué)的確認(rèn)不能僅僅置于事實性的描述，而是要更進(jìn)一步，這就其特殊快感的由來接下來挨揍一種情感表達(dá)而轉(zhuǎn)化為審美體驗的第二個條件

與人與虛，雖妻必疏信，任有一種特殊的感知，只要置身信任已被信任之中，便如同月光暮雪通透徹，通明，誠信是一種情感舒適的極致受眾，雙方在皮脂的誠實和信任愉悅中都有一種后謀不略的光明美麗

和慢魚的判斷所表達(dá)的情感，同時繼續(xù)認(rèn)為存在著一類特殊的道德判斷，因為他可以論證說使一個判斷屬于道德判斷，而非其他某種判斷的不是他所表達(dá)的情感的類型，而是表達(dá)情感所基于的特殊理由

他倆始終對學(xué)問情有獨鐘，或是書信往來探討學(xué)術(shù)問題，或是互相喜愛的書籍，或是互增喜愛的書籍，為對方提供治學(xué)的條件占有關(guān)系，是一種非常特殊的情感體驗，特別是經(jīng)過了痛苦考驗之后而形成的共同情感真摯感人

情感障礙性心理疾病要比軀體障礙性心理疾病難治得多，病程綿長得多，其根本原因就是情感有著如此豐富的特殊性情感，被中醫(yī)稱為情情的特點是迷即善于讓人迷惑，沉迷，迷失迷亂之意

這正是文學(xué)作為一種特殊作為一種意識審美意識，形態(tài)生產(chǎn)去背于科學(xué)生產(chǎn)的特質(zhì)，而文學(xué)創(chuàng)造與宗教的區(qū)別，文學(xué)創(chuàng)造與宗教活動存在不小的相似性，他們都是對世界的情緒，情感，體驗都具有直觀性，想要性化的性，形象性等特點