高中英語人物寫作范例

操作能力訓(xùn)練即在語言實(shí)踐中進(jìn)行思維訓(xùn)練，寫作教學(xué)由關(guān)注文章主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷懽髦黧w，要突破三大教學(xué)文體，有以文體知識(shí)和范例知識(shí)為主線的思維訓(xùn)練，向?qū)懽鬟^程化思維訓(xùn)練過度

他們現(xiàn)在是我的合作伙伴，感謝我的高中英語老師凱西莫恩，他激發(fā)了我對(duì)寫作的熱愛，感謝我高中的歷史和社會(huì)學(xué)老師芭芭拉奧康納教會(huì)了我如何以幽默的方式勇敢地向現(xiàn)狀發(fā)問我

今天要復(fù)習(xí)到的是劉海貴老師的中國新聞采訪寫作學(xué)第九章的內(nèi)容人物與事件類新聞的采訪寫作包括人物新聞，人物通訊專訪，視線，通訊延續(xù)性報(bào)道，第一題人物新聞?dòng)惺裁床攀且蟠鹑宋镄侣勈鞘褂孟⑿问?，?bào)道人物活動(dòng)與世界的一種新聞?lì)}材

人物通訊的寫作要求人物通訊的表現(xiàn)中心是人物通訊中無論報(bào)道對(duì)象是先進(jìn)人物，還是轉(zhuǎn)變中的人物或有爭議的人物，甚至是反面人物，也無論是著重表現(xiàn)人物工作生活片段的小通訊，還是報(bào)道人物復(fù)雜經(jīng)歷的長篇通訊人物自始至終是通訊寫作的中心，其中描寫生動(dòng)情節(jié)，典型細(xì)節(jié)，渲染環(huán)境氣氛以及靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法等都是為了表現(xiàn)和突出人物

文本寫作特點(diǎn)分析第四是詩歌的文本寫作特點(diǎn)，分析小說文本寫作特點(diǎn)分析通常圍繞小說語言特點(diǎn)，人物形象，刻畫修辭手法和表現(xiàn)手法的運(yùn)用，小說情節(jié)的設(shè)計(jì)及主題思想等方面展開圖畫的文本寫作特點(diǎn)分析通常圍繞圖畫故事，充滿想象的奇妙情節(jié)，充滿童趣的語言文字，人物形象的刻畫，修辭手法的運(yùn)用

細(xì)節(jié)擴(kuò)句法環(huán)境寫作順序，空間順序，時(shí)間順序，人物描寫、方法，外貌，神態(tài)，語，言、動(dòng)作，心理描，寫、人物外貌描寫，將人物的五官，體型，衣著等方面用具體而生動(dòng)的語言描述出來，使人物細(xì)節(jié)化

人物通訊寫作要見世見物，見人見思想而不能，僅僅以人寫人，或以就事論事，尤其是報(bào)道先進(jìn)人物，更要努力地通過報(bào)道人物的活動(dòng)事跡，展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，表明某種具有深刻意義的觀點(diǎn)

描寫手法，人物描寫和環(huán)境描寫分類及特點(diǎn)分類動(dòng)的描寫特點(diǎn)對(duì)人物的個(gè)性化行為動(dòng)作的描寫，神態(tài)描寫對(duì)人物的面部表情描寫小小描寫對(duì)人物的身材如貌自在俯視以及儀態(tài)能源心，里面是對(duì)人物心理活動(dòng)能源是語言面試對(duì)人物的讀的不愛，對(duì)花好幾個(gè)人物談話的具體描寫作用

只要從上面的幾個(gè)點(diǎn)去描寫人物個(gè)性，而且在具體的寫作當(dāng)中，我們要通過具體的事例，外貌們的描寫，言語行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物的個(gè)性，把語言肖像動(dòng)作心理結(jié)合在一起，去表現(xiàn)人物的個(gè)性特征就可以了

對(duì)人物采取一個(gè)平等的態(tài)度，除了諷刺小說，作者對(duì)于人物不宜居高臨下，要用自己的心貼近文物的心，以人物哀樂為自己的哀樂，這樣才能在寫作的大部分的過程中把自己和人物融為一體

第一個(gè)是范例教學(xué)瓦根舍因的范例，教學(xué)它的一個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基本性，基礎(chǔ)范例，體現(xiàn)四個(gè)統(tǒng)一，這個(gè)你簡單一看就行，咱們重點(diǎn)看的是范例教學(xué)，它的一個(gè)實(shí)施階段主要是分四個(gè)階段

審題能力縱觀全文作者的寫作過程，以及由此形成的此篇文章，就是一種作者用實(shí)際行動(dòng)對(duì)李清照的最好紀(jì)念。心動(dòng)不如行動(dòng)。日常寫作中用具體寫作實(shí)踐來演繹出作者對(duì)歷史人物的獨(dú)有思考

個(gè)別教育計(jì)劃建議的范例包括以下一些與接受正常教育的學(xué)生完成一個(gè)考試或小測(cè)驗(yàn)。相比要給特殊需要的孩子提供雙倍時(shí)間完成在上一門課之前使用學(xué)習(xí)指南完成拓展的，寫作業(yè)時(shí)有電腦可用

在父母的嚴(yán)格管理下，孩子寫作業(yè)的好習(xí)慣養(yǎng)成了所有作業(yè)本，不但整齊干凈，而且?guī)缀鯖]有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，全部都是紅色對(duì)溝，經(jīng)常得到老師的表演，甚至被當(dāng)作范例讓全班同學(xué)傳閱

那么，在你知名寫作的一個(gè)做了代表人物，應(yīng)該和結(jié)識(shí)五零后的歐人家和他寫了一篇很重要的文章，叫八九后國內(nèi)詩歌寫作本土氣質(zhì)中寧特征和知識(shí)分子身份對(duì)抗問座十字門寫作的一個(gè)甘嶺性的一個(gè)文件