專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力篇怎么寫(xiě)

以后下次你遇到寫(xiě)人的文章，你一篇寫(xiě)人的文章老師都沒(méi)講過(guò)怎么寫(xiě)融會(huì)貫通了以后把前面寫(xiě)景的狀物的都搞明白，融會(huì)貫通以后，你就會(huì)明白，寫(xiě)人需要肖像描寫(xiě)寫(xiě)這人長(zhǎng)什么樣，肖像描寫(xiě)也應(yīng)該按照一定的順序來(lái)寫(xiě)

日本必經(jīng)歷史小說(shuō)的資源有限，幾乎日本任何一個(gè)歷史人物有點(diǎn)名的都被人寫(xiě)過(guò)有名的人物，甚至有十幾部長(zhǎng)篇寫(xiě)過(guò)幾十部長(zhǎng)篇里都有，而又要長(zhǎng)篇，不是一般的長(zhǎng)，就這邊寫(xiě)大喊小說(shuō)就四卷五卷，十卷八卷都有都寫(xiě)盡了，沒(méi)得寫(xiě)了怎么辦，他們就開(kāi)始擴(kuò)大題材，寫(xiě)中國(guó)歷史人物

我們班的蔣青宇同學(xué)，今天他有一篇看圖作文題目，要求寫(xiě)幾句通順的話，看看講青魚(yú)同學(xué)是怎么樣去把握題目要求的，有請(qǐng)蔣青宇看圖寫(xiě)畫(huà)二年級(jí)蔣欣宇有一天小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)公園玩耍

還有一些同學(xué)說(shuō)老師，我寫(xiě)了一篇感覺(jué)自己的水平不怎么樣，你寫(xiě)一篇你肯定水平不怎么樣，別人這范文都是寫(xiě)了十幾篇在考場(chǎng)上呈現(xiàn)的，你寫(xiě)了一篇你想水平怎么樣，那你就十二月份再去練作文了，現(xiàn)在就沒(méi)必要練作文了

今天說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是說(shuō)我覺(jué)得大家讀東坡的作品，當(dāng)然我們?nèi)绻俏覀冄芯空撸偃缯f(shuō)中國(guó)系的同學(xué)，你將來(lái)寫(xiě)一篇東坡的論文，你也許會(huì)特別關(guān)注他，怎么對(duì)仗怎么用典故怎么用比喻

最后我們沒(méi)辦法，因?yàn)閿?shù)據(jù)不行，你怎么做也做出來(lái)，就告訴他這篇論文是不行，你頭耳會(huì)被拒你，你現(xiàn)做來(lái)不及，就用另外一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的數(shù)據(jù)重新寫(xiě)，所以第二篇論文就很順利，投稿也發(fā)表了

提到說(shuō)明文，無(wú)論是初中的初中生還是高中生，都要想到說(shuō)明文分兩類(lèi)事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文接著就說(shuō)一下這個(gè)說(shuō)明文兒的閱讀的時(shí)候，給我們一篇說(shuō)明文，我們能夠怎么看看怎么看才能去洗先閱讀后寫(xiě)作

今天如果上學(xué)，你看我們上學(xué)怎么學(xué)寫(xiě)作文其實(shí)都沒(méi)有，這些東西都是高的，像大學(xué)人開(kāi)會(huì)學(xué)就繼續(xù)演講的一些方法連串會(huì)，如果主題是我的爸爸，但是你全篇寫(xiě)的是我的媽媽都沒(méi)有問(wèn)題

五子胥為了進(jìn)攻楚國(guó)，給他父親報(bào)仇，他推薦了當(dāng)時(shí)大軍事家孫武給河驢從朝堂上跑下來(lái)迎接孫武。接著就問(wèn)他用兵的法子，孫武就把自己寫(xiě)的十三篇兵法獻(xiàn)給了他和驢叫五子胥從頭到尾一篇的念講了原來(lái)是怎么用計(jì)謀怎么定戰(zhàn)略怎么行，軍怎么進(jìn)攻，怎么利用地形怎么使用武器

武商派寫(xiě)作新法如何寫(xiě)出一篇好的專(zhuān)欄文章寫(xiě)作時(shí)要盡量提供號(hào)，怎么做的價(jià)值感，要把文字切割到讓對(duì)方啼狐灌頂似的理解，想象對(duì)面作者，讀者時(shí)刻關(guān)注對(duì)方怎么看和演講幾乎同等重要的另一種跨層級(jí)

第五篇大腦一片空白后怎么搬，許多寫(xiě)文章的小伙伴，不光是出射寫(xiě)作的人，都會(huì)被沒(méi)有東西寫(xiě)所困擾，提起里來(lái)大腦一片空白，不少教科書(shū)上都在急匆匆地給出答案，結(jié)果是道理很通，作用很小

今天咱們就來(lái)看咱們前幾天布置的題目，說(shuō)到給定資料三體到靠不上老鄉(xiāng)，靠不上老外，只有靠老酒結(jié)合你對(duì)這句話的理解，自選角度自你題目寫(xiě)一篇文章，這時(shí)候就一定要去聽(tīng)題目的題目，讓你怎么寫(xiě)中心論點(diǎn)

你覺(jué)得病人怎么回答合適，要是這醫(yī)生回家之后，提筆寫(xiě)了篇文章，大罵去把醫(yī)學(xué)嘗試的病人怎么想，確實(shí)有些病人久病成醫(yī)，但如果你碰到的確實(shí)是個(gè)手瞞腳亂，完全不知所措的病人，也請(qǐng)你理解醫(yī)生不該埋怨科病人

烹牙型當(dāng)中說(shuō)孫宰的這個(gè)故人是怎么樣給他以溫暖，讓杜甫在一年之后寫(xiě)蓬鴉行的時(shí)候，還運(yùn)用了大量的篇幅寫(xiě)孫宰這個(gè)老朋友還在詩(shī)的最后說(shuō)何當(dāng)有靈翅飛去多少錢(qián)，說(shuō)我現(xiàn)在如果有翅膀就好了

本書(shū)的開(kāi)篇章節(jié)寫(xiě)了與指揮有關(guān)的內(nèi)容，這似乎與一部講音樂(lè)作曲的書(shū)看起來(lái)哥哥薄弱，你也許好奇，一個(gè)一生都在孜孜不倦，創(chuàng)作音樂(lè)的作學(xué)家怎么做起了指揮，或者怎么如此看重指揮的重要性