英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力四級(jí)難度

一些學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)的面試跟專業(yè)課面試是分開(kāi)進(jìn)行的，但是這僅僅是形式的不同，那么同學(xué)們各取所需，我們開(kāi)始的類型里面有聽(tīng)力難度與題型，講解筆試難度與提醒，講解常見(jiàn)的口語(yǔ)問(wèn)題及其回答，在常見(jiàn)口語(yǔ)里面，必須要幫助學(xué)生準(zhǔn)備好幾項(xiàng)

一些學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)的面試跟專業(yè)課面試是分開(kāi)進(jìn)行的，但是這僅僅是形式的不同，那么同學(xué)們各取所需，我們開(kāi)始的類型里面有聽(tīng)力難度與題型，講解筆試難度與提醒，講解常見(jiàn)的口語(yǔ)問(wèn)題及其回答，在常見(jiàn)口語(yǔ)里面，必須要幫助學(xué)生準(zhǔn)備好幾項(xiàng)

一些學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)的面試跟專業(yè)課面試是分開(kāi)進(jìn)行的，但是這僅僅是形式的不同，那么同學(xué)們各取所需，我們開(kāi)始的類型里面有聽(tīng)力難度與題型，講解筆試難度與提醒，講解常見(jiàn)的口語(yǔ)問(wèn)題及其回答，在常見(jiàn)口語(yǔ)里面，必須要幫助學(xué)生準(zhǔn)備好幾項(xiàng)

是四級(jí)的難度，所以說(shuō)我們同學(xué)還要做四級(jí)的閱讀，不能只做拖頁(yè)的，你只做拖頁(yè)的那也不行。是不是因?yàn)樗F(xiàn)在好多銀行們有一種難度增加的這樣一種趨勢(shì)，有的可能是拖頁(yè)閱讀和四級(jí)閱讀混雜了一種難度的狀態(tài)

是四級(jí)的難度，所以說(shuō)我們同學(xué)還要做四級(jí)的閱讀，不能只做拖頁(yè)的，你只做拖頁(yè)的那也不行。是不是因?yàn)樗F(xiàn)在好多銀行們有一種難度增加的這樣一種趨勢(shì)，有的可能是拖頁(yè)閱讀和四級(jí)閱讀混雜了一種難度的狀態(tài)

是指同時(shí)存在勢(shì)力，殘疾，聽(tīng)力殘疾，隱于殘疾，肢體殘疾，智力殘疾精神殘疾中的兩種或兩種以上四殘疾分類各類殘疾安殘疾程度分為四級(jí)，殘疾一級(jí)，殘疾二級(jí)，殘疾三級(jí)和殘疾四級(jí)

手術(shù)技術(shù)難度低的簡(jiǎn)單小型手術(shù)，二級(jí)手術(shù)，小型手術(shù)及手術(shù)過(guò)程不復(fù)雜，技術(shù)難度不大的中型手術(shù)，三級(jí)手術(shù)有一定的難度和較大風(fēng)險(xiǎn)的中型手術(shù)機(jī)，一般大型手術(shù)，四級(jí)手術(shù)疑難重癥及有一定技術(shù)難度的較大風(fēng)險(xiǎn)的大型手術(shù)及科研手術(shù)

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，保證耳朵對(duì)英文不生疏夠了

他們的英文比我們?nèi)齻€(gè)都說(shuō)得要好，就直接拉高了本期節(jié)目的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，這一期就跟大家交流，另外一件事情也如何優(yōu)雅的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而且關(guān)鍵是很應(yīng)景的在于昨天我剛考了六級(jí)，大家都是聽(tīng)眾們四六級(jí)，要么四級(jí)要么六級(jí)好

本案例考察學(xué)生聽(tīng)音獲取天氣信息的能力提供了形式，不同難度遞進(jìn)兩個(gè)層次的評(píng)價(jià)是用一級(jí)或二級(jí)精力評(píng)價(jià)案例中四體一最簡(jiǎn)單。學(xué)生要在語(yǔ)句中聽(tīng)出天氣，詞匯表格中的地點(diǎn)順序與聽(tīng)力內(nèi)容一致，因此難度比較低，如果打亂順序，就能適當(dāng)增加難度

在改革去除之后，調(diào)整到四級(jí)英語(yǔ)當(dāng)中，從四六級(jí)考試委員會(huì)此次所給出的樣題中，我們可以看出，新四級(jí)的短篇新聞難度其實(shí)與以前的短對(duì)話旗鼓相當(dāng)，只不過(guò)是換了一種考察方式

我們一起來(lái)看一下本節(jié)課的一個(gè)課后練習(xí)，我們一起運(yùn)用一下課堂上所學(xué)的聽(tīng)力技巧，一起來(lái)鞏固我們看第一大題圖，片題本身沒(méi)有太大的難度，我們關(guān)鍵的是抓住關(guān)鍵詞是不是關(guān)抓住關(guān)鍵詞

這也就是說(shuō)，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽(tīng)力，你的聽(tīng)力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽(tīng)力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽(tīng)力或者說(shuō)，甚至是中考的聽(tīng)力都聽(tīng)不懂，你可以找出小學(xué)的聽(tīng)力

有個(gè)同學(xué)問(wèn)我的問(wèn)我，他的四四級(jí)考試聽(tīng)力為什么那么差，我就拿了一篇四級(jí)的模擬題，細(xì)致的和他對(duì)仗分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他很多詞匯本來(lái)有第一重境界，能夠看見(jiàn)認(rèn)識(shí)，但是從而的近就完全不一樣了

閱讀是第二大部分，它有四個(gè)部分的閱讀文章，也是從簡(jiǎn)單的一個(gè)郵件。到后來(lái)慢慢的一些科技文章，專業(yè)文章逐步增大難度四個(gè)部分聽(tīng)力和寫(xiě)和這個(gè)閱讀基本都是各個(gè)各占一個(gè)小時(shí)的時(shí)間