高中英語(yǔ)趣味閱讀的作用

你以為你的閱讀顯示著與眾不同的趣味和觀念，其實(shí)你只是習(xí)氣與趣味的奴隸，而那些觀念與趣味來(lái)自流行非。你獨(dú)有一段時(shí)間，你被盟種流行趣味俘獲一段時(shí)間，你被另一種流行趣味俘獲

電子娛樂(lè)設(shè)備不斷沖擊的形式下，中學(xué)生普遍存在不閱讀，淺閱讀，窄閱讀和做閱讀等問(wèn)題，閱讀習(xí)慣的缺失，閱讀趣味的單一和閱讀深度的匱乏，已成為整本書(shū)閱讀教學(xué)必須解決的問(wèn)題，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)或是一條有效路徑

閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受，體驗(yàn)，理解和價(jià)值取向。要關(guān)注其閱讀興趣，方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量以及選擇閱讀材料的趣味和能力，重視對(duì)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)語(yǔ)法，修辭知識(shí)，不作為考試內(nèi)容，朗讀默讀的評(píng)價(jià)，能用普通話正確

也就是說(shuō)，他們像玩弄木偶般的牽引著一有一定趣味的有閑公眾訓(xùn)練，他們養(yǎng)成與出版物同步的閱讀習(xí)慣，讓他們都閱讀同一樣的以及最新最近出版的東西，以獲得茶余飯后在自己圈子里的談資

我們這里為大家?guī)?lái)三個(gè)閱讀能力訓(xùn)練的游戲，第一個(gè)游戲叫做戲劇小演員。這類(lèi)游戲可以提高孩子對(duì)閱讀的興趣，增強(qiáng)孩子對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的感受性。游戲的方法首先家長(zhǎng)選一段，趣味性較強(qiáng)

培養(yǎng)還是聽(tīng)分辨能力，這都趣味練二國(guó)時(shí)，只要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶，給孩子帶量錢(qián)，給帶量給孩子且一起輸入信息，從而打開(kāi)聽(tīng)覺(jué)記憶的能力繪本，提高孩子閱讀水平，培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，也為孩子積累帶量輸入的知識(shí)

我贊美閱讀是因?yàn)殚喿x對(duì)于生命有一種光合作用，因?yàn)槔首x我們的生命吹衣而難，因?yàn)殚喿x我們的心靈語(yǔ)意日漸豐滿，因?yàn)殚喿x我們內(nèi)心的力量得以凝聚，因?yàn)殚喿x我們的人生的旅程，充滿情緒和意義

人物關(guān)系又與人物的言談舉止，性格特點(diǎn)緊密相連，提醒大家用一點(diǎn)功夫在這一回中把人物關(guān)系搞清楚，就會(huì)在自己閱讀紅樓夢(mèng)的時(shí)候早一點(diǎn)產(chǎn)生趣味，而且趣味越來(lái)越濃厚，直至達(dá)到欲罷不能的程度，我們就可以登堂入室

同步養(yǎng)成體現(xiàn)閱讀既是目標(biāo)，又是途徑的思想趣味性，鶴立越快速閱讀法以滿足幼兒的內(nèi)在需求為出發(fā)點(diǎn)，使教學(xué)過(guò)程成為幼兒求知欲，體驗(yàn)欲，成功欲表現(xiàn)滿足的過(guò)程，釋放他們的活動(dòng)性，參與性，游戲性的本能沖動(dòng)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，可操作性喝了一個(gè)幼兒快速閱讀法，針對(duì)不同年齡，不同學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)

河流長(zhǎng)期河流的長(zhǎng)期作用下，禿案會(huì)變得越來(lái)越禿，凹案會(huì)變得越來(lái)越凹，禿案會(huì)變得越來(lái)越禿，河流與變得河流也變得彎彎曲，變成彎彎曲曲的了與趣味，分享地球的自轉(zhuǎn)與合流的方向

先展示動(dòng)物的局部，在孩子的好奇心當(dāng)中，在推出動(dòng)物的全貌，把兒童對(duì)科普知識(shí)的了解變成了游戲性質(zhì)的趣味閱讀。每次讀這一本書(shū)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地大聲說(shuō)出他們猜到的動(dòng)物

羨慕幸運(yùn)與機(jī)遇的樂(lè)趣，自身悲劇之外的樂(lè)趣，判斷，評(píng)價(jià)的樂(lè)趣，文字欣賞的樂(lè)趣，結(jié)構(gòu)，欣賞的樂(lè)趣，圖畫(huà)欣賞的樂(lè)趣，寫(xiě)作的樂(lè)趣，比較的樂(lè)趣評(píng)價(jià)，作家作品的樂(lè)趣，閱讀能力獲得正式的提高，個(gè)人趣味得到滿足

口頭表達(dá)能力作用學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)，讀書(shū)指導(dǎo)法概念教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科，書(shū)參考書(shū)和課外讀物獲取知識(shí)，獨(dú)立培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力的教育方法，移成閱讀基本要求，知道學(xué)生心心閱讀教科書(shū)

把審美趣味兒聯(lián)系于具體的審美對(duì)象，把審美趣味兒聯(lián)系于審美對(duì)象看做出的判斷是否充分反映了審美對(duì)象的客觀特點(diǎn)。調(diào)兒上面趣味兒作為主體審美心理結(jié)構(gòu)的組成部分，必然要受到主體審美理想的制約

那作為家長(zhǎng)有必要了解一下親子院讀書(shū)證相對(duì)遙同的發(fā)展來(lái)說(shuō)的一些重要的作用，特別是在閱讀領(lǐng)域，親子閱讀和自主閱讀有哪些不同的地方，以后再和孩子共同的過(guò)程當(dāng)中要注意哪些問(wèn)題