高中英語和語文該練什么字

與此相適應(yīng)，中小學(xué)語文教學(xué)中也加強(qiáng)了語文知識的教學(xué)和語文能力的訓(xùn)練，例如注重字詞句和標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)等。這對以后的漢語和文學(xué)分科教學(xué)和語文教材中包含系統(tǒng)的語文知識都有深遠(yuǎn)的影響

兒童的語文教學(xué)思想有以下兩個鮮明的特征一是倡儉女老師提倡簡簡單單教語文扎，扎實(shí)實(shí)求發(fā)展兒童的語文教什么。語文老師明確只提出教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該定位在識字、寫，字，讀書，背，誦，初步學(xué)習(xí)，寫作和培養(yǎng)良好的習(xí)慣上

俗話說得好多大的人敢多大的事，兒童的語文的目標(biāo)定位要拿準(zhǔn)。兒童的語文是涵養(yǎng)的，語文是積累的，語文是背誦的，語文是讀書的，語文是練字的，語文是感發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣的

對語文教材所傳播的語文知識主要表現(xiàn)在語文教材編撰者在思考和練習(xí)等部位以及教師教學(xué)參考用書所選擇所生產(chǎn)的語文知識進(jìn)行考察，包括在學(xué)校教府讀物中傳播的語文知識，考察的主題應(yīng)該在與以下三方面的關(guān)系中來確定

語文課程做一門時間性課程。一在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語言，文字，運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)用祖國語，言文資源和實(shí)踐機(jī)會無處，但應(yīng)該增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，用語文的自己

也應(yīng)該是語文實(shí)踐，語文課程是語文學(xué)習(xí)，運(yùn)用祖國學(xué)，文字課程，學(xué)習(xí)進(jìn)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不再，無時不有，因而應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫日劇，越來實(shí)踐，用中體會把握運(yùn)用組語言的規(guī)律

語文祖國的靈魂譯名語文是什么語言和文字，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樗亲鎳撵`魂，生活處處有語文，他在我們心里，在我們的腦里，甚至在我們的甜蜜的睡夢里學(xué)好語文，是我們做好移民中國人的基礎(chǔ)

以前也強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科要讀書，教書育人，但那是從語文學(xué)科，是工具學(xué)科的角度。認(rèn)識育人語文是工具，要通過語文教學(xué)培養(yǎng)，熟練掌握與語言工具的人，能認(rèn)字，能識字，會讀書，會寫文章

二，研究討論的層面。學(xué)校語文知識問題的討論應(yīng)該區(qū)別討論的層面，必須確定我們是在什么范圍內(nèi)來討論語文知識問題的層面，大致可以劃分如下語文課程目標(biāo)的層面，語文課程目標(biāo)面對是什么的問題

在課程設(shè)計(jì)思路中，根據(jù)語文課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵，補(bǔ)充了第二條語文課程，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟語文，文化，內(nèi)涵和語文應(yīng)該應(yīng)有的規(guī)律

也基于所診斷出的語文藏學(xué)存在的問題，我們提出了如下指導(dǎo)思想，一充分認(rèn)識語文教學(xué)目的全面開發(fā)語文教學(xué)在小學(xué)教育中的功能，以整體整，綜合相互滲透，觀點(diǎn)改革語文教學(xué)，教育兒童，熱愛祖國語言，指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和正確熟練自如地運(yùn)用祖國語言文字

學(xué)習(xí)語文要練基本功，寫一篇文章，就語文方面說用一個字用一個詞寫一個句子，打一個標(biāo)點(diǎn)以及全篇的結(jié)構(gòu)組織，全篇的加工修改，這些方面都要做到家才好，這些方面都得下功夫

語文教學(xué)的任務(wù)語文藝創(chuàng)作，文藝批評和整理研究，文化遺產(chǎn)的任務(wù)，畢竟，不同機(jī)械的搬用上述原則就會離開語文教學(xué)的特點(diǎn)，削弱語文基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本訓(xùn)練，妨礙語文教學(xué)目的

一，全面提高語文的學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文的育人環(huán)育人功能。語文課程應(yīng)該面對全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想情感，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言，積累培養(yǎng)語感發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的思想品的修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展

要通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我為什么強(qiáng)調(diào)感悟積累遷移，而不主張繁瑣的分析，目的就是為了讓學(xué)生在語文的實(shí)踐中擁有語言，在語文的實(shí)踐中去熟悉的運(yùn)用語言，最后形成運(yùn)用語言的習(xí)慣