3年級英語單詞繪本怎么做

我們說，從六歲之前，我們做的事情啟蒙教育，用繪本包含孩子去啟蒙他的觀察想象力，邏輯，推理能力，表達能力，為語文數學打基礎。那么六歲以后，特別是一二，二三年級的孩子，你用繪本課的方式去給孩子講馬上你的孩子的

解讀繪本式教材的經要第二部分副版繪本的解讀與靈活使用教財富版的繪本設計是此次教材編寫的創(chuàng)新，其新穎有趣的形式引起了教師的關注，但他們也產生了一些疑惑和不解，例如副版中的小繪本

在繪本選擇上，中川李知子建議，雖然現實世界的真實豐富和神奇，一下子展現出來會很難當好的繪本可以做到。從一開始，我們就要盡力選擇讓孩子不容易厭倦的繪本，這大人也同樣富有魅力

咱們國內可能經濟效應化，可能沒有那么大量的兒童文學作家，兒童，插畫家，那么很多都是國外的繪本，但是相信在不久的將來，咱們中國絕對會有自己的本土的繪本，只有小朋友才需要繪本

閱讀繪本故事時，最好讓孩子看著圖片，現在繪本里就有很多刀頁，設計形狀可以立起來，寶寶看著更形象，如果他不停打斷，家長問很多關于圖片的問題，家長不必著急，不妨引導孩子一起看繪本，激發(fā)孩子的想象力

如何預判孩子對于一年級生活的適應能力，我們試試這樣幾個方法，九月份開學的時候是否年滿六歲，或者超過在同齡的孩子中是否顯得稚嫩，還是剛剛好或者沉穩(wěn)，是否能和你一起或者獨自安靜的看完一本繪本書

類似在絕大多數讀繪本的過程中，你未必一定要把繪本的內容作為你要向孩子傾囊相授的這些東西，而是你要把繪本作為你跟你孩子今天可以共同做的一件事情，而這個東西是你們共同做的人身上的工具

對于零散的時間也要有效的利用，比如在等公交車的時候可以記幾個單詞，積少成多，效果也會異常顯著的壯壯。上小學五年級了，由于住得比較遠，每天調坐公交車上下學壯壯，很會利用零散的時間，即使是等車坐車的時候，也會記憶一些英語單詞

讓我們把整篇繪本的故事為孩子們讀完之后，我們可以再回到飛葉再問一遍，剛剛問到的問題既是回顧也是延伸，讓孩子們對這本繪本產生更大的興趣。同時老師們可以帶著孩子們一起閱讀

他就開始去打零工的同時他就開始來畫一些繪本，有一件很有趣的事情就是雖然時日他個人的話是非常喜歡漫畫，但是他畫的漫畫無人問津，畫的繪本娟得獎了，也由于他的畫的繪本得獎了，就有公司想要簽他來

讀完一本繪本，在打卡結束之后，他會有一個小飛機帶你去他的城市去看一下，在這個環(huán)球繪本之旅，在打卡過程當中會呈現一個這個世界地圖，跟我們以往看到的世界地圖是不一樣的

當總結女兒優(yōu)秀的秘訣時，音件里透了兩個字閱讀原來源源從嬰兒時期就養(yǎng)成了看書的習慣，從一開始的繪本啟蒙到后來的兒童讀物講故事，大量的閱讀積累讓他在小約二年級就已經能夠輕松閱讀長篇小說，閱讀量和十字水平遠超同齡人

第三部分是我們大家一同來看一看繪本里的一些媽媽的形象，我的親子閱讀心路和大家分享一下我們的成長歷程，我們是怎樣選書的，我們的閱讀筆記，以及帶著繪本去旅行這四個方面

我們這幾年加大了繪本圖書館的建設，我們辦了連鎖性繪本圖書館在小學在幼兒園在社區(qū)在鎮(zhèn)街，目前建了十八個，可以讓更多的家長孩子就近就能得到繪本圖書，親子閱讀這個數量還會不斷增，加中我們還有一個少年人圖書館

英語平時多讀繪本背單詞，到高年級之后，天天早上六點多起床，讀英語背單詞，連吃飯的時候都放著英語，摩爾多五點放學，但一般老師都會拖課到五點半以后到家六點半吃飯，飯后做作業(yè)中間累了就休息一會兒真的只有一小會兒又開始寫作業(yè)，一般每天都會寫到十一點多才要睡覺