適合高一學(xué)生聽(tīng)的英語(yǔ)聽(tīng)力

中國(guó)人在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，除了忽視聽(tīng)力外，還有選擇聽(tīng)力材料過(guò)難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽(tīng)力材料擺在中國(guó)大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的

老師說(shuō)一般比較適合用堅(jiān)定的感覺(jué)來(lái)是陶潤(rùn)最近變聲了，要要是那個(gè)不，我們要再小一點(diǎn)的時(shí)候聽(tīng)不出男女來(lái)這樣的話(huà)，他聲音也比較亮，更適合你要模擬一下一個(gè)女孩子很堅(jiān)定的感覺(jué)，但是你拔高一點(diǎn)，吉爾謝老

只不過(guò)我們說(shuō)橫箱分退騰月是在我們山羊的基礎(chǔ)上要求一個(gè)更高一點(diǎn)的一個(gè)水平。無(wú)論是從我們的一個(gè)氣調(diào)高度，還是分腿騰越的一個(gè)高度，都是要優(yōu)高于我們的一個(gè)山羊。那么，山羊分類(lèi)同學(xué)相對(duì)講，更基礎(chǔ)一點(diǎn)適合我們的一些小學(xué)生低練級(jí)同學(xué)

如果頭檔成績(jī)相同，文科考生依次按照語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)排序則用錄取理科是依次按照數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，聽(tīng)力，成績(jī)力排序擇優(yōu)錄取學(xué)校的，以培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)設(shè)立的少魁實(shí)驗(yàn)班

教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容形式，方法，語(yǔ)言及其他媒體的使用不僅要適合學(xué)生的理性，認(rèn)識(shí)能力和感性認(rèn)識(shí)能力，適合學(xué)生的實(shí)踐能力，還要考慮適合學(xué)生的相關(guān)情感態(tài)度以及適合學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)等等

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，保證耳朵對(duì)英文不生疏夠了

如果僅僅是為了備上高考的話(huà)，那每周要有固定的次數(shù)去聽(tīng)模擬考試的英語(yǔ)聽(tīng)力，這樣就可以保證耳朵對(duì)英語(yǔ)的敏感，去熟悉聽(tīng)力中的發(fā)音和語(yǔ)速，同時(shí)也可以在做題的時(shí)候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

的氣戰(zhàn)戰(zhàn)斗機(jī)的一個(gè)氣勢(shì)，高三的班主任帶著代表學(xué)生們講了一大堆，又被唐主任與高一的主任反駁。高二的主任說(shuō)了一個(gè)理由，卻又被高一的班主任反駁，高一的被高三的反駁討論來(lái)討論去

又自去新華書(shū)店買(mǎi)了一套數(shù)學(xué)練習(xí)，還有一套英語(yǔ)聽(tīng)力，你自個(gè)兒在加壓，這次你是真的想咸魚(yú)大翻身了，我和你爸的心情晴朗的不得了一件事兒，現(xiàn)在弄得你爸夜不能寐，食不知味

現(xiàn)在高二高一的學(xué)生，我知道很多學(xué)生從一到高一就要進(jìn)入競(jìng)賽班，很多人為什么上青菜班，除了喜歡之外，很多的很大的一個(gè)應(yīng)該就是為了做自主招生，他要三年花大量的時(shí)間去有競(jìng)賽就拿

老師講，只能適應(yīng)部分擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，而老師放手讓學(xué)生自己學(xué)，學(xué)生就可以采用適合自己的學(xué)習(xí)方式去體驗(yàn)知識(shí)，掌握知識(shí)，只有自己內(nèi)心有感覺(jué)的學(xué)習(xí)，才是有想學(xué)習(xí)學(xué)生自己學(xué)習(xí)是自己體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程

局限是只適于高一級(jí)的學(xué)生引導(dǎo)，要擬向深入比較困難讀書(shū)指導(dǎo)法教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，參考書(shū)和課外讀物或許知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力的需要學(xué)方法教師運(yùn)用讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)和知聽(tīng)教讀書(shū)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生掌握半讀，精讀，速讀，尋疑解難和寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，組織交流，讀書(shū)，心得教師，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，喜歡用長(zhǎng)句適合普通大眾閱讀譯者于東明陳海慶筆下的句子文藝，反而一點(diǎn)喜歡用到短句適合文化層次高一點(diǎn)的讀者，閱讀譯者誠(chéng)實(shí)筆下的句子口語(yǔ)化，一些描寫(xiě)生動(dòng)，喜歡用長(zhǎng)句適合中等文化程度的讀者閱讀

小蜜蜂如果你在真正的后期配音，想把聲音配得特別好聽(tīng)的情況下，那么其實(shí)小蜜蜂是不太適合的，因?yàn)樾∶鄯渌穆曇粲捎谒恼け容^小，所以你要讓它提高一定的靈敏度，他才能錄到全部的聲音

希望去思考這些東西，到底他適合不適合為我們未來(lái)培養(yǎng)的叫多樣性，人才創(chuàng)造性的人才，還有適應(yīng)社會(huì)的人才適合不適合如何才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的人，才適合他們這個(gè)學(xué)生自己本身特性的人才