快板讀古文

點(diǎn)線的懂，平面的懂，即是屬于事物的，片面的，懂立體的，懂才屬于事物的，全體的懂，要達(dá)到全體的懂讀。一篇古文光記住這篇古文的內(nèi)容不熟讀，背誦，對(duì)于這篇古文中的字的意義了解還是不夠的

給大家一首詞，大家要比較容易閱讀了，因?yàn)橹朗谠~的課程上咱們很好的進(jìn)行了訓(xùn)練，那么給大家一本古文，從先秦時(shí)代的古文一直講到宋代的古文，大家也知道古文怎么讀，而且在中學(xué)階段，咱們接觸的更多的也是詩(shī)詞古文的閱讀

教育是有多么的重要，那個(gè)時(shí)候我們小的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)要讀經(jīng)典這一說(shuō)，雖然書(shū)上有一些古文，但是一些家長(zhǎng)還是有一種讀古文的觀念，雖然他們不一定從經(jīng)典讀起，最起碼他們會(huì)讀一些詩(shī)詞之類(lèi)，今天我們重新提到

臺(tái)奧似昌黎，韓昌黎傲痕似半山，是王安石輿論古文，我論古文輿論古文慫須游倔強(qiáng)不馴之氣，欲傲欲深之意，故于太氏宮外讀取昌黎半山兩家論詩(shī)亦曲傲物不群者，論字亦然，沒(méi)續(xù)此意而不輕彈

有點(diǎn)是朗誦，能解決千冰凹帶朗龍南外就拜懷龍高就扎給龍南沙就發(fā)展著拜懷大家在家里嘞，我來(lái)大家都給你過(guò)拜懷，就你來(lái)學(xué)我來(lái)學(xué)，大家都將農(nóng)業(yè)化學(xué)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)是不是兩鬼給我兩鬼應(yīng)位，后來(lái)兩鬼跟快板像快板快板，如果念起來(lái)是什么樣子

我沒(méi)沒(méi)印象誰(shuí)有印象跟賀，我想有一個(gè)叫邢賀威的可能，大家不知道是郭德綱，郭老師一個(gè)女徒弟，就我跟他在之前的那個(gè)東城區(qū)的快板沙龍上邊，我之前想去學(xué)歐快板，天板快板沙龍，感覺(jué)是一種生命感覺(jué)，特別洋氣

我們今天就是讀三上語(yǔ)文的小古文，大概我們要停一段時(shí)間了，我們大概要先把三圣語(yǔ)文讀完了才能讀小果，你們別著急，我們雖然小古文不入了，但是男人錄新的故事聽(tīng)獻(xiàn)上語(yǔ)文，我們這就開(kāi)始復(fù)試了

從把從牛圍不打，可以分飲翻辦，制止接生辦辨別，也享受執(zhí)照，分別也分辨，就屬于最終正讀著辨變古文變辨別，也像受職者分別也層面接手接針變獨(dú)熱變變，古文變變變變，變變變變

純凈文字楊麗祥誦讀卯部二月，萬(wàn)物冒地而出，向堪盟之行，故二月為天門(mén)，樊卯之屬，皆從卯莽古文莽盲貿(mào)易，二月萬(wàn)物冒地而出，像開(kāi)盟之行，故二月為天盟繁卯之屬，皆從卯古文卯

這聲自高適用于鏡體式詞曲虛實(shí)重長(zhǎng)識(shí)字，多評(píng)讀邏輯重音和語(yǔ)法中讀則重音則中毒，邏輯重音和語(yǔ)法重音則中毒，曲字，中毒，語(yǔ)氣，詞中毒語(yǔ)，氣詞等重中之重，長(zhǎng)讀適用于古文

看漢書(shū)有兩種難處，必先通于小學(xué)訓(xùn)估之書(shū)，而后能拾起，假借其字，必先習(xí)于古文詞章之學(xué)，而后能讀其奇篇傲句而與小學(xué)古文兩者皆未曾入門(mén)，則漢書(shū)中不能識(shí)之字，不能解之句多矣

中學(xué)教國(guó)文的先生以及社會(huì)上提倡學(xué)古文的人，老實(shí)說(shuō)不見(jiàn)得比我輩更能懂得古文的好壞與寫(xiě)文章的甘苦。中學(xué)學(xué)生用沒(méi)有十年飲血的功夫去揣摩營(yíng)衛(wèi)先生們所讀的古文既壞所寫(xiě)的由壞徒弟所作，如何能好客戶(hù)淚物必將不通而不可就矣

自然的音階僻澀詭異，不易讀誦。唐末送出田體文又回光返照了一下雕琢的品體文和僻色的古文，先后盤(pán)踞著送出的文壇，直到歐陽(yáng)修出來(lái)，才又回到韓愈與李敖走上憑證通達(dá)的古文的路

他其中暗含的意思是在里面的這個(gè)古文讀得不好的人，他可能只是從字面上理解，但是古文讀得多了，你自然就會(huì)明白，有些話(huà)雖然沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但是他是其中應(yīng)有之意，是需要你去把它補(bǔ)上的

同樣，老師會(huì)教授孩子們拿快板的方法，左手背后或添加動(dòng)作，右手持板按大拇指在截按總長(zhǎng)板中下部位，大拇指和短板之間留下一尺距離，不要離得太近?；谒闹赴丛诤竺娲蛲鞎r(shí)暈手腕的力量，甩動(dòng)快板打出節(jié)奏，一定要綠立