初一英語比較難的單詞人教

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語第一冊一單元的單詞順序，那個時候的電子化排版水平不高。考試的試卷是老師用手寫騰超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

相當(dāng)大的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前，一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子畫出來，這樣就可以有必放失。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂就可以，而是要放每一個重要的單詞和劇組都要赤頭

看這個單詞，我們應(yīng)該怎么去記，首先去觀察這個單詞有沒有我們認(rèn)識的部分，熟悉的地方可以是字母的組合也可以了，是單詞，也可以是里面有些部分跟我們認(rèn)得的單詞比較相近的

閱讀學(xué)研究者發(fā)現(xiàn)，閱讀者注視每個單詞的時間我是平均的，有些單詞就是時間長一些，有些單詞就是時間短一些，有時甚至?xí)赃^一些單詞實驗，表明閱讀者對不常見單詞比常見單詞的注釋時間更長一些

比如知道單詞由字母構(gòu)成的英文單詞，由若干個字母組成一個單詞之類，字母之間沒有間隔，但單詞與單詞之間要有間隔，通常是一個字母的距離，這樣的知識只需簡單的觀察就能獲得

我們來對比一下，你會發(fā)現(xiàn)這個版本三年級的單詞量居然比另外一個版本五年級的單詞量還更多，那么怎么辦，很多學(xué)生就會遇到很多問題，單詞數(shù)量太多了，很多單詞很難記不住，記不牢

例如，艾賓浩斯學(xué)習(xí)法可用于記憶單詞，首先將若干單詞分成單元，無論是使用詞匯表，生詞本，或者采用單詞卡，都應(yīng)根據(jù)單詞的特點分類，力求將相似的以及可以比較的單詞放在一起

接著，杜媽就詳細地講給豆豆聽，比如可以比一比記單詞，再比如隱隱記單詞，再比如編故事來記單詞豆豆，聽到爸爸這些小妙招高興的大笑起來，不要去死記硬背單詞的漢語意思而要巧記

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達人，心理落差較大等等

閱讀發(fā)現(xiàn)，閱讀者出示每一個單子時間是不均勻的，有一些單子出的時間長，有一個單子出時間短一點，有時候甚至?xí)溥^一些單詞時間，表明閱讀者對不常見的單詞比常見的單詞的注冊時間更長一些

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達人，心理落差較大等等

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達人，心理落差較大等等

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復(fù)習(xí)策略。初寫者學(xué)習(xí)記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質(zhì)量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達人，心理落差較大等等

歡迎來到漫畫秒擊單詞系列，我是大家的主講老師，楚墨老師這節(jié)課依然有楚某老師和大家一起學(xué)習(xí)，今天我們要通過這樣的四個部分單詞的目錄，單詞的分類，單詞的記憶和單詞的拓展

提示卡學(xué)習(xí)詞匯第二組實驗對象學(xué)習(xí)的同樣的內(nèi)容，但是卡片分成了極小落，每一組學(xué)生都需要記住單詞一，這些單詞都是一些不常用的單詞，甚至以前都沒有聽說過，比如光輝的燦爛的廢除，這些單詞，克內(nèi)爾的實驗還有另外一種視覺