初一英語寫什么作業(yè)快一點

在跟孩子一起關(guān)注解決問題的時候，不是一直就說你怎么還不怎么樣，你還不開始寫作業(yè)，你再這樣，我就不喜歡你了，你能不能快一點，你看，爸爸媽媽一直在說，這個時候要示范給他，剛剛看

還把什么打翻現(xiàn)在的花盆，對不對，吃飯的時間到了應(yīng)該干嘛，是不是要吃飯，我必須要吃飯上出去玩干嘛穿好衣服和褲子對不對，在學(xué)校要教什么要寫作業(yè)，要交作業(yè)，對不對他的作業(yè)

我將龍耳叫到面前，對他，因為你還不能認識所有的字，所以把負責(zé)給你念完所有作業(yè)自己安排什么時候?qū)懯裁醋鳂I(yè)，需要媽媽幫忙念題的時候，你告訴媽媽很愿意忙，我給他念了所有的作業(yè)

我的寫字著在電視機旁邊，我就特地移到后面一點，可以看到電視一邊看一邊寫，就最喜歡的是什么作業(yè)抄寫作業(yè)，因為不用動腦子，初中之后就進化成了邊聽歌邊寫作業(yè)，你要寫寫數(shù)學(xué)的超快

二零一五年的生動批改依然是由我給家長同學(xué)們一起來看一看，我們小班同學(xué)寫的作業(yè)，與自己的作業(yè)來比較，一下來看一下在遇到什么樣的類型題的時候，有什么樣的一個思考的過程需要怎么來寫

早知道寫不完蘇家作業(yè)為什么不一大早就把蘇家作業(yè)完成一年之后，我就完成一些不好，終于知道中午完成一部分了。正好今天中午完成了一部分，你就覺得晚上又能寫得完了，再拖到九點半，再開始寫暑假作業(yè)，你就寫的完，你就可以十點鐘之前睡了

不作業(yè)，現(xiàn)實作業(yè)記錄作業(yè)時間與作業(yè)無關(guān)的事，什么也不做。比如二十分鐘寫完英語二十五分鐘寫完數(shù)學(xué)不復(fù)習(xí)，不作業(yè)，先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容作業(yè)遇到難題，百思不得，先放果后攻堅不檢查不作業(yè)

凡上課，注意力不集中的孩子回來作業(yè)肯定寫的慢，所以孩子寫的越慢，有一很大一部分原因是在上課，沒有注意聽講，因為作業(yè)是干什么的，所以是檢查當天老師講的課程，你掌握的程度的

老師也曾打過比喻，敘述是往前走，描寫是停下來看第一項作業(yè)，我也請我請學(xué)生也為敘述和描寫尋找新線而踢氣的比喻使用統(tǒng)一技術(shù)是統(tǒng)一，使用句式是敘述像什么描寫，像什么學(xué)生的作業(yè)大致分為幾類

另一種做法是事先跟孩子說好回家之后先寫作業(yè)，回到家的時候詢問孩子是希望先寫語文作業(yè)，還是數(shù)學(xué)作業(yè)給孩子選擇權(quán)，讓孩子自己選擇要先做什么，有選擇，很重要，自主權(quán)是人的基本需求之一

你聽完課你不寫作業(yè)，你給我教一些亂七八糟的東西，哪個同學(xué)交作業(yè)，老師都是認真批改的，哪地方有問題都會給你寫出來不說秒回作業(yè)，只要看到我不管干什么，我都得先給你回作業(yè)的內(nèi)容

文字描寫但是對你完成作業(yè)的基本方法和投入工作量是有嚴格要求的，他并沒有說一定要有個什么主題，題目也都是你自己的。而且這個作業(yè)的深刻用心還在于讓學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中

后屆福爾報有時候老天爺給你更大的福報，給你更大的機會，使你發(fā)財，使你得意什么樣樣好，是快一點使你接受，因為你得以往行了，早一點結(jié)束，所以天降厚積福，再好的寫寫，寫這個看，而抱著相貼加重你的富報

你就怎么樣，你就要去先給他建立規(guī)則，寫作業(yè)的事情是先寫作業(yè)還是后寫作業(yè)，你的作業(yè)都是什么，大約需要多少時間讓他自己去評估，按照你按照他自己的想法，先玩兒還是先寫

我們一般來講，寧邊作業(yè)至少是幾道防務(wù)措施，至少是三道，你數(shù)一數(shù)，這里面是幾道是兩道，他樂了一道什么擋腳板，他樂得到擋腳板寫上去，你記了一個原則考試萬一考到寧邊作業(yè)