初三情景運用英語怎么說

如果個體所學的經(jīng)驗影響著相同情景中任務的操作，則屬于自遷移近遷移，主要指以習得的知識或技能，在與原先學習情景相似的情景中加以運用，遠遷，移指，以習得的知識或技能在新的不相似情景中的運用

制造和創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的場景和氛圍，創(chuàng)設教學群警的基本方法，借助語言教學創(chuàng)設教學情景，借助問題，創(chuàng)傷教學情景，建筑食物，多媒體創(chuàng)設教學情景，運用游戲創(chuàng)設，教學情景運用故事

都引導學生靈氣生活，在生活情景中運用語文，突襲語文課程時間的特點，如關于食欲的另一些活動博士創(chuàng)設具體情景，錯失學生調(diào)動生活經(jīng)驗，在生活情景中運用詞語，激發(fā)學生學習詞語的興趣

醫(yī)生只能站在病人體外進行手術操作，但是倒轉(zhuǎn)情景之后，我們可以設想進入人體內(nèi)部進行手術操作，運用倒轉(zhuǎn)情景思考法的時候，盡管進行大膽設想，不要因為倒轉(zhuǎn)之后的情景是瘋狂的

瓷器端運用一引導學生閱讀題干，明確要求，先讀例句，想象情景，再選擇一種情景仿說，引導學生默讀例句思考兩個例句，分別寫了什么，在有感情的朗讀句子，一邊圖，一邊想象情景，并和同學交流自己想象到的情景

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為令我聯(lián)想起杜甫贈位八處事詩的情景，大年初三，他在飯店試驗招待來自各地的朋友，祝九詞和結束語仍是這兩句，各住了一個星期，貴陽水電已恢復正常，就改變原定計劃提前回來了

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