表揚(yáng)人的相聲段子

表揚(yáng)要反復(fù)的，經(jīng)常的進(jìn)行，當(dāng)上一次表揚(yáng)的作用快要消失時，就要進(jìn)行下一次表揚(yáng)，以使表揚(yáng)的作用長期保持下去，經(jīng)久不衰的激勵著人們的行動，但表揚(yáng)卻不能濫用，不能天天表揚(yáng)，處處表揚(yáng)，更不能沒有什么值得表揚(yáng)的良好行為時

第二個方法叫做雙層表揚(yáng)，雙層表揚(yáng)，我們過去都是單層表揚(yáng)，比如我們表揚(yáng)孩子，讓你真棒，你真厲害，你真聰明，這叫單程表揚(yáng)是只對人表揚(yáng)一樣的，而雙層表揚(yáng)是要學(xué)會加上具體的事情

我出外買東西，經(jīng)常惹一肚子氣，從現(xiàn)在報刊上發(fā)表的漫畫，看來生氣的不止我一個，可是我并不大粉絲受禍遠(yuǎn)。郝寶林和我有同感，有人建議他寫相聲段子粉刺夫態(tài)度不好的售貨員

表揚(yáng)卻不能濫用，不能天天表揚(yáng)，處處表揚(yáng)，更不能沒有什么值得表揚(yáng)的良好行為時，硬找點(diǎn)兒什么來表揚(yáng)太爛，會使人們喪失新鮮感，嚴(yán)肅感，被表揚(yáng)者也不會增加多少光榮感，榮譽(yù)感

要是表揚(yáng)過度或是老用同一種方法表揚(yáng)，效果就會大打折扣，因為孩子的耳朵會清出老繭來，要提高表揚(yáng)孩子的技術(shù)，最好的方法就是增加表揚(yáng)的種類，嘗試用各種不同的方法去表揚(yáng)孩子

好表揚(yáng)做好的同學(xué)表揚(yáng)專注的看著老師的同學(xué)表揚(yáng)第一排的同學(xué)，我已經(jīng)表揚(yáng)了三個三種情況表揚(yáng)做第一排的同學(xué)，第四個在表揚(yáng)的是表揚(yáng)，拿著凳子往前坐一排的同學(xué)老師表揚(yáng)沒有遲到的同學(xué)，這里的學(xué)習(xí)不是你來過

提升正氣怎樣才能讓人謙虛，然而有謙德危險能受福，表揚(yáng)人以表揚(yáng)他，他馬上就謙虛，一表揚(yáng)他，他馬上就歡喜一表揚(yáng)他，他就信心說表揚(yáng)是愛批評未必衰表揚(yáng)絕對就甩批評就不難說了

你剛才提到的訓(xùn)練的事情，正好象征了一種表揚(yáng)背后的上下級關(guān)系和縱向關(guān)系人，表揚(yáng)他人的目的就在于操縱比自己能力低的對方，其中既沒有感謝，也沒有尊敬青年為了操縱而表揚(yáng)哲人

有的人擅長脾氣，卻不擅長表揚(yáng)，而有的人正好相反，擅長表揚(yáng)，卻無法引領(lǐng)自己的他人。對于成年加以表揚(yáng)，我批評這兩者都是團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的自養(yǎng)風(fēng)工作，而領(lǐng)導(dǎo)在這方面存在擅長或不擅長的問題

三，其實是在表達(dá)對某件事的明確態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)也在帶團(tuán)隊，所有戴塔頓的人都知道，要經(jīng)常表揚(yáng)別人表揚(yáng)是在為團(tuán)隊鼓勁兒，因此有事兒沒事兒，領(lǐng)導(dǎo)會表揚(yáng)某個人誰不錯，誰哪件事兒做得好

美棠一贊不知從何時起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天被刻怪結(jié)束前，就是明天表揚(yáng)誰可以表揚(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表揚(yáng)作業(yè)工整。學(xué)生可以表揚(yáng)給出新穎解題方法的學(xué)生可以表揚(yáng)自覺預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表揚(yáng)研究型學(xué)習(xí)做的扎實的學(xué)生表揚(yáng)學(xué)生就是贊美，學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美

方式表揚(yáng)每個人都希望領(lǐng)導(dǎo)得到表揚(yáng)，這不僅是表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)對自己工作的認(rèn)可，也可以說明領(lǐng)導(dǎo)對自己的重視，但表揚(yáng)也是有技巧的，只有運(yùn)用得當(dāng)?shù)臅r候，才能變成促進(jìn)下屬上進(jìn)的激勵工具

一個人冷落了一群人，不僅典型立不住，而且會引起大家的不滿影響，內(nèi)部團(tuán)結(jié)被表揚(yáng)者也會感到孤立。二表揚(yáng)有及時適度，不能濫用。領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)下屬的良好行為就及時表揚(yáng)，這是對的

美棠一贊不知總何時起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天備課快結(jié)束前還要備一試，就是明天表揚(yáng)誰可以表揚(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表揚(yáng)作業(yè)工整的學(xué)生可以表揚(yáng)給出新穎解題方法的學(xué)生可以表揚(yáng)自覺，學(xué)習(xí)課文的學(xué)生可以表揚(yáng)研究型學(xué)習(xí)，做得扎實的學(xué)生表揚(yáng)學(xué)生就是贊美，學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美

美棠一贊不知從何時起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天辯客快結(jié)束前還要背儀式，就是明天表揚(yáng)誰可以表揚(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表揚(yáng)作業(yè)工整的學(xué)生可以表揚(yáng)給出心儀解題方法的學(xué)生可以表揚(yáng)自覺，預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表揚(yáng)研究型學(xué)習(xí)，做得扎實的學(xué)生表揚(yáng)學(xué)生就是贊美學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美，因為你的贊美也許正是某個學(xué)生成才的起點(diǎn)