初一英語(yǔ)第九單元短文閱讀

閱讀教學(xué)練習(xí)的內(nèi)容主要有朗讀，默，讀，試讀，引誦，背，誦，默寫，填，空，答題，智力競(jìng)賽，填表制圖，寫短文等篇章。教學(xué)的建村檢測(cè)階段，鞏固階段和運(yùn)用階段單元復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí)都經(jīng)常采用練習(xí)法

一至二級(jí)閱讀技能的教學(xué)目的是樂(lè)于任讀所學(xué)詞語(yǔ)閱讀小故事和短文養(yǎng)成，按一群閱讀的習(xí)慣，逐步形成語(yǔ)感三至五級(jí)閱讀技能的教學(xué)目的是樂(lè)于閱讀，基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣

推薦閱讀整本的中國(guó)古典名著，意在引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行延伸閱讀，從中認(rèn)識(shí)經(jīng)典人物品味經(jīng)典故事，產(chǎn)生閱讀古典名著的興趣。本單元閱讀教學(xué)中要注意一些問(wèn)題

本冊(cè)教科書圍繞寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素，雙線組織閱讀單元全冊(cè)由二十五篇課文組成，七個(gè)閱讀單元由四篇十四課組成，一個(gè)十字單元，每個(gè)單元由三至四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成

一學(xué)期以二十周計(jì)閱讀教學(xué)八十課時(shí)，以某版十一冊(cè)語(yǔ)文為例，第一單元九課時(shí)第二單元十課時(shí)、第三單元十三課時(shí)、第四單元十課時(shí)、第五單元十二課時(shí)、第六單元十二課時(shí)、第七單元十二課時(shí)

教師教學(xué)用書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教科書主要內(nèi)容教科書圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元全冊(cè)有二十四篇課文組成七個(gè)閱讀單元，由四篇十字課組成，一個(gè)十字單元，每課單元由三十四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文原地組成

等第二天卷子發(fā)下來(lái)一看，他的錯(cuò)誤很簡(jiǎn)單，閱讀題中有一道題是給短文標(biāo)出自然段，它中間掃標(biāo)了一段第一道題，回答短文有幾個(gè)自然段就錯(cuò)了，導(dǎo)致后面的問(wèn)題都錯(cuò)了，一下子八分沒(méi)了

對(duì)于低齡階段的孩子，本身徒步閱讀是他們課內(nèi)配套的，就是他是買一本同步閱讀，跟每一冊(cè)課本，它是相互行接的，包括內(nèi)容都是遙相呼應(yīng)的。同步閱讀也是一冊(cè)八個(gè)單元語(yǔ)文書也是一冊(cè)八個(gè)單元，它是同步配套的同步閱讀的

二是單元課程內(nèi)容的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)，以單元以理解單元核心概念統(tǒng)編初中到的一法律教材，每個(gè)單元都有個(gè)核心概念，天一上冊(cè)，各單元核心概念分別為成長(zhǎng)，友誼師，長(zhǎng)型生命編者圍繞單元核心概念，在刻框墓教材編輯中植入課程內(nèi)容，理解單元課程知識(shí)，首先要整體閱讀單元教材

縱觀國(guó)內(nèi)外初中語(yǔ)文教材單元的組合和呈現(xiàn)，大都大體都是以選文閱讀為主，再與其他語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容組合教材閱讀選文的單元組合編排有按選文的文體分類或者按文學(xué)史發(fā)展線索編排，是比較傳統(tǒng)的單元組合和呈現(xiàn)方式

據(jù)調(diào)查，我們班學(xué)生課外閱讀大量科普作品如十萬(wàn)個(gè)，為什么世界未解之謎，萬(wàn)物簡(jiǎn)史，少兒百科全書探索與發(fā)現(xiàn)自然探秘等本單元主題鮮明，我們采取單元整體教學(xué)課前上單元導(dǎo)讀課學(xué)生兩次預(yù)習(xí)閱讀科普類書，在閱讀成長(zhǎng)帶中添上自己的讀書，收獲再度

二能根據(jù)拼讀規(guī)律說(shuō)出簡(jiǎn)單的單詞，能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令能看懂賀卡所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息，能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事小短文并養(yǎng)成按一群閱讀的習(xí)慣，能正確朗讀所學(xué)故事和短文寫，能正確的使用大寫大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個(gè)訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語(yǔ)第一冊(cè)一單元的單詞順序，那個(gè)時(shí)候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱戲v超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

這樣看來(lái)，整個(gè)單元內(nèi)的所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容板塊甚至因?yàn)榭梢栽诓煌暥冉⑵饋?lái)，聯(lián)系來(lái)單元整體意識(shí)，也就應(yīng)該成為認(rèn)識(shí)規(guī)劃實(shí)踐單元，學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)和活動(dòng)的必需。單元教學(xué)建議建構(gòu)有聯(lián)系的母語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，一溝通閱讀經(jīng)驗(yàn)，自主品讀，促進(jìn)閱讀方法運(yùn)用的自覺(jué)自如

實(shí)際上，這個(gè)閱讀很多東很多時(shí)候都是不求圣潔，胡倫吞找這樣子，在在閱讀的你十個(gè)字記不住是很正常的一個(gè)單元，而且一個(gè)單元基本上是三四篇課文，十個(gè)字記不住再正常不過(guò)了