初一英語讀物閱讀批注

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吳文雜的信寫得很認真，他酷愛讀書，每逢讀的好書總是不厭其煩地寄給冰心，還用心地給他批注，提醒他留意冰心，收到書后會趕緊閱讀，和吳文藻交換讀書，心得冰心的老師詫異于他廣泛的閱讀量

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是名著閱讀，把這個學(xué)期的名著讀完后，整理考點，考試前復(fù)習(xí)一遍，再做一些考題，課余時間，再把課本上出現(xiàn)過的其他名著讀一下詩詞鑒賞和文言文閱讀在初一的時候就一直在被扣分

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印刷品老主席做知識通鑒的記住他是做了十一遍，閱讀了十一遍，他寫了十一遍，而且被一套書的批注都是一樣的批送，確實是一個非非常好的一種閱讀包含，我們不僅要交費學(xué)生，用老師也要學(xué)會這樣一種批訴的狀態(tài)

同樣的魅力常是學(xué)習(xí)制定本整本書，閱讀計劃，學(xué)習(xí)，運用，圈點，固化批注等讀書的方法，抓住關(guān)鍵信息處理，故事情節(jié)，理解評價童童話故事中主人公的行為和想法，積極分享自己的閱讀感受，嘗試創(chuàng)作自己的童話故事

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中斷介紹事物我們一起再來品讀一下兩篇習(xí)作例文，相信大家一定會有新的發(fā)現(xiàn)，請大家借助例文邊上的批注來閱讀兩篇例文，體會一下這兩篇例文是如何將事物的特特點和制作過程介紹清楚，介紹明白的這樣的表達

此外，一部分語文教師在教學(xué)，古典詩，歌，古典小說等課文時，如念奴嬌，赤壁，懷古林，黛玉進，賈府林教頭，風(fēng)雪山神廟等，也采取過批注、評點的教學(xué)方法，甚至指導(dǎo)學(xué)生閱讀、摘抄時加以評點