南郭說書

相遇于道目，若不相見者門之徒役以為子，列子與南郭子有敵，不移有字。楚來者問子列子曰先生與南郭子西敵子列子曰南郭子冒充心，虛耳無聞目無見口無言心無知行無涕往江西位

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚，先易贊揚柳敬亭說書藝術(shù)的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側(cè)面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術(shù)的高超細節(jié)，描寫武松孤九一處，運用細節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細致入微

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個小噱頭，一個小花樣，就不是說書人登場，而是他是關(guān)于說書人的說書故事

我的堂叔是個說書先生，趙明亮我的堂叔紅巢是個說書先生，那還是很久以前的事情。因為與其同族我的祖父于叔伯十二兄弟當中排行老大，其父親排行十一，且爺爺和父親兩太單傳，沒有同胞兄弟，我自然也就沒有親叔伯

只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

說書史書中的地理位置，環(huán)境景物應從書中人物的眼中看出，非不得已時不由說者口氣描述，書中人物對話很少用。張三說李四說而用變換口吻的聲調(diào)使人一聽便知是某人在講話，說故事，不必加動作表情說書必須有動作表情，說故事主要說的是故事

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

沒有君子不養(yǎng)一人，不過也餓不死。咱們?nèi)藘簜z就在赤龍剛爬上房梁，那孩子便和那說書先生抬著桌子走進了大殿聽話茬，無疑他們是爺兒倆靠著說書為生，不過顯然今晚收入不走一樣

不知周知夢為蝴蝶魚，蝴蝶之夢為周魚，周與蝴蝶則必有分義，此之為物化齊物論第二，第十三遍南郭子琦應激而作兩天而虛拿煙式上起偶嚴懲死由逆勢忽前，約何居乎行故可始如稿目而行，故可始如死微乎

什么都沒有，第二個鏡頭就出現(xiàn)南郭子琪的學生言承子由站在他旁邊，鹽城也是父姓子由是名，字言承子由立是乎前，我們注意那個時代沒有桌子，椅子只有茶幾榻榻米席子長輩不是站著，而是有事情跪著做

自仁宗時，于是崇政殿始至說書天章閣矢志士毒忠誠，史玉講奇宰相史玉勸講就像史入經(jīng)言，以官講史官駛?cè)虢?jīng)研以勢力。而精言之上，文物限度史大，被移給皇帝講課的經(jīng)研官為翰林士讀學士翰林試講學士試讀，試講崇正殿說書等

碎板樓凡山西省，寧武縣，馬邑，山西省，朔州市賓館，山西省朔州市，東南繁治，山西省渾原縣，西南郭縣，山西省渾原縣五縣人民全部撤到行南，據(jù)駐山行領(lǐng)以南而把五縣土地撥付拓跋伊魯

第二個鏡頭出現(xiàn)南國子期的學生嚴懲子由站在他旁邊，鹽城和南郭一樣也是負性子游是名字，嚴懲子由立是乎前，我們注意那個時代沒有桌子，椅子，只有茶幾榻榻米的席子，長輩不是站著

于是，樂師們的緊張的練習樂劇準備在他的兒子面前大顯身上，只有南郭先生一億人金黃石火，因為這幾年還有一個人，你們走過浙江山區(qū)，再無法拉云沖出了三十六級，走為上氣南，郭先生只得扔下魚，悄悄地溜走了