不完美小孩

我常常感到疑惑，為什么喜歡獨(dú)立思考的小孩常被叫做怪胎，喜歡發(fā)表意見的小孩常被說是搗蛋，喜歡躲在角落的小孩常被說是孤僻，喜歡沾上舞臺(tái)的小孩，常被說是愛信大人常常抱怨小孩讓他們頭疼，但他們相信么他們也常讓小孩頭疼完美的困擾，煩不勝煩，有些事情待人常讓問我頭痛，我知道對(duì)親戚要打招呼有禮貌，但是我不想和他們裝熟，我知道對(duì)大人的朋友要點(diǎn)頭微笑，但是我不想和他們交際應(yīng)酬，但是如果你對(duì)我的朋友和藹可親，那是你們自己要做的，我可沒逼你們完美的言語(yǔ)讓人升華

現(xiàn)在小孩能量特別高，大發(fā)明現(xiàn)在孩子能量是很高的，我們也是一樣的，怎么感覺好怎么來(lái)感覺怎么好就怎么想，你不是說說一想起某些事情，馬上情緒糟糕了，覺察了完美非常的完美

孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行音箱，主世上沒有完美的小孩兒，也沒有完美的父母，我必須馬上騎車，如何讓孩子學(xué)會(huì)等待，我們不怕讓孩子等待，但我們也不需要人為的給孩子制造等待的機(jī)會(huì)

孩子的成長(zhǎng)，媽媽的修行，云鄉(xiāng)主世上沒有完美的小孩兒，也沒有完美的父母總是要求抱的孩子如何讓孩子理解你的辛苦，父母不要讓孩子因自己有需要而產(chǎn)生愧，也不要讓孩子覺得的他自己不重要，更不要隨意評(píng)價(jià)孩子的

他想要拯救的是美國(guó)支付不起醫(yī)保的支付不起一些高昂的醫(yī)療費(fèi)用的這些人，他曾經(jīng)就是非常動(dòng)情地舉過一個(gè)自己叔叔的例子，說我叔叔是一個(gè)喜歡打棒球的，喜歡聽自己小孩哥哥笑的完美美國(guó)人對(duì)在完美的勤勞的美國(guó)人，可是他碰上了皮膚癌，皮膚癌很快發(fā)展腦癌

所有的一切，愛自己的完美與不完美外自己完整的自己，愛童年的小孩兒，也愛自己的父母，愛他們的不完美，愛身邊的人，愛親戚朋友，愛他們的不完美，接納一切接納，如其所示接啦

如果自己的爸媽是沒有缺點(diǎn)的，完美父母有多好，但又不禁懷疑其被完美父母以無(wú)懈可擊的方式養(yǎng)大的小孩會(huì)是什么模樣，起碼個(gè)性應(yīng)該很溫和，因?yàn)樵跊]有爭(zhēng)吵的環(huán)境下成長(zhǎng)，但也許會(huì)長(zhǎng)成相當(dāng)無(wú)趣的人，或者索然無(wú)味的人生就像一直住在櫥窗里面的模特版

在我和妹妹眼里，這不是一床普普通通的小孩兒的背面，是姐姐用心學(xué)情與愛凝聚而成，世界上最珍貴，最完美的藝術(shù)品，其中蘊(yùn)含著姐姐對(duì)我倆及我倆的下一代有訴，說不盡的情和愛

心理學(xué)第五章愛發(fā)呆的藍(lán)色小孩兒之考了九十九分兒沒臉見。父母考了九十九分兒，還沒臉見父母，這對(duì)許多小孩兒來(lái)說可能有點(diǎn)不可思議，但對(duì)藍(lán)色小孩兒來(lái)說確實(shí)如此，因?yàn)榉钚型昝乐髁x的他們，什么事情都力求做得最好

完美者總是堅(jiān)持自己認(rèn)為的完美路線，即使別人發(fā)現(xiàn)他的路線是錯(cuò)誤的，并對(duì)其指正時(shí)完美者仍固執(zhí)己見，認(rèn)為別人不如自己完美者嫉妒心強(qiáng)，完美者以完美為坐標(biāo)，在與自己較勁的同時(shí)，還喜歡和他人一爭(zhēng)高下

凡是你覺得身體不適的不舒服的，有一些大大小小毛病的，甭管是大人小孩兒，因?yàn)榻趟羲皇撬?，他就是給你補(bǔ)充身體當(dāng)中所流失的缺乏的，或者說已經(jīng)處于不平衡狀態(tài)的教唆群來(lái)一個(gè)完美的補(bǔ)充

小孩子就是這樣，喜歡炫耀他們世界里的各種東西，擁有完美的記憶，面對(duì)的東西總是新鮮的，沒有厭煩感，把各種知道的內(nèi)容放到一起，不管是連接詞環(huán)，笑話，新含義疑惑，此聽錯(cuò)了的話還是語(yǔ)氣，祝此他都能混在一起，再結(jié)結(jié)巴巴地吐出來(lái)

給我們靈感，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給我們最完美的資訊自然浮現(xiàn)，想要清理的心情，勉強(qiáng)自己是痛苦的，清理的波動(dòng)會(huì)像喝水的欲望般順暢的，在你的內(nèi)在流動(dòng)內(nèi)在小孩兒為我們主導(dǎo)清理工作

如果你眼中有問題的小孩兒，那是你的問題，是你制造出了一個(gè)有問題的小孩兒，是你創(chuàng)造出了一些問題概念，你投射在孩子身上，是你的眼花，把一塊完美無(wú)暇的玉看成了一塊兒丑陋的石頭

小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自然也會(huì)感受到劇烈的挫折，但老師的訓(xùn)誡并不能幫助他變得有規(guī)矩，反倒是老師自己容忍教學(xué)帶來(lái)的挫折，可以起到身教作用，因?yàn)樯斫踢h(yuǎn)比言教更有效，承認(rèn)教學(xué)終究難以完美