聽德云社相聲的感受

前庭窩氣包括外耳，中耳和內(nèi)耳三部分，其中外耳和中耳是收集和傳導(dǎo)聲波的爭執(zhí)是前庭窩氣的附屬器，聽感受器和味覺感受器位于內(nèi)耳，聽氣是感受聲波刺激的感受，器味覺氣是感受頭部位置變動

本章小結(jié)我們對自己的傾聽能力往往有很多誤判，我們要好好休息，傾聽之術(shù)是三階段傾聽方法反饋聽到的內(nèi)容，聽內(nèi)容，留意對方的感受，聽感受順著感受。找到對方的需要，聽需要這三個階段要逐步進(jìn)行，我們要熟悉感受詞匯表

聽到后要注重自己的想法，不要讓他溜走，去體會自己的感受，自己的感受，給自己的感受一個存在的空間告訴自己，我的感受是真實的，我的感受很重要，我值得為我的感受，花費精力

動物們本能型的就知道我感覺才是真相，風(fēng)吹草動干什么他聽感覺的，他不會聽一些別人的思想的，他不會聽一些假發(fā)就心下自己感受，但是人就是不相信自己的感受，扭曲自己的感覺

傾聽女兒的感受，并且不帶任何評判，不試圖替女兒解決問題或改變女兒的感受和看法，形成一個感受。詞匯表要學(xué)會運用關(guān)于感受的詞匯，從你的內(nèi)心和直覺進(jìn)行溝通，不要隱藏感受，而要幫助你的孩子識別

邏輯感受并不只在某一篇稿件某一個話題中起作用，就連一次節(jié)目一個欄目的多篇稿件頓話題也會因之成轉(zhuǎn)得當(dāng)，情理和諧的聽眾朋友們播音創(chuàng)作的具體感受，邏輯感受就為您播送完了

聽老師講解慶元春長沙，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷，聽包國王先生朗誦赤壁賦，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁，聽同學(xué)們探討紀(jì)念，劉和真君我們感受到了親人的熱血和執(zhí)著，聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦

讓我們走進(jìn)大志安，去聆聽自然界中的秋響樂，去感受風(fēng)感，受雨，感受河流冰風(fēng)的靜默與春暖，花開的必不可蕩漾，感受到綠柳花紅，感受落葉充滿山，感受大自然中美好的一切，讓我們在世界的輪回中蕩笛心境，放飛心情

感受與需要卡片目的熟悉，感受與需要，借助看得見的感受與需要卡片練習(xí)、傾聽與自我傾聽以及化解沖突活動類型。動手操作互動時，可以是面向個人配對或者一個團(tuán)體材料剪裁出一套共用的感受卡與需要卡隨意涂上顏色

我的課不只是講給你頭腦聽的，甚至這兩次的課程，我更多的是講給你的潛意識聽的。你的頭腦在聽在理解你的潛意識，同樣在聽在感受潛意識，不思考的潛意識在感受，僅僅是一份無條件的支持和護(hù)就，能讓你的潛意識再次勇敢起來

可每當(dāng)聽到媽媽嘮叨的時候，我又常常接不住嫌棄媽媽嘮叨，有了情緒過后又后悔和自責(zé)，覺得自己沒做好媽媽，讓我看到他總活在自己的感受中，要求媽媽讓我感受好，而沒有去感受媽媽的感受

安慰我，但是我想要把他藏在我的心里的感受。說出來，我們從來沒有認(rèn)真面對交流過這件事，我也想聽聽你內(nèi)心的感受，讓對方知道你內(nèi)心的感受，讓對方也愿意說出自己心里的感受

教練通過專業(yè)技術(shù)的運用，協(xié)助學(xué)員確定目標(biāo)，改善行動，再改善再行動，達(dá)成人生的一個又一個目標(biāo)。贏得人生的金牌教練是陪伴者，他能站在學(xué)員的立場上看你所看，請你所聽感受你所感受的，更能見你所不見，聽你所聽不到，感受你所感受不到的教練是學(xué)員生命里程中的忠誠支持者，當(dāng)事人的目標(biāo)就是教練的目標(biāo)

感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音，經(jīng)常擔(dān)憂和參觀原理，名勝古跡等原文景觀講講有關(guān)的歷史，不是傳說，與幼兒一起討論和交流最美的感受，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的是我的感受和欣賞

學(xué)生是否認(rèn)識到正是他們的感受和需要激發(fā)了他們的行為，他們能否了解別人的感受和需要，他們是否能夠并愿意談?wù)撟约旱男枰透惺?，他們是否能夠愿意傾聽別人的感受和需要，他們是否能夠找到雙方都滿意的方式來滿足需要溝通感受和需要，是非暴力溝通的核心內(nèi)容