初中生英語朗誦時的手勢動作

這個手勢的動作，我的老師，我們在學(xué)藝術(shù)的時候，老師這就告訴我們手勢不可亂動，要非動不可再動，我再給你們解釋一下我的體會是人的形體動作，尤其是手勢動作是你心理動作的延續(xù)

不管是哪一種手勢動作，都要做到有感而發(fā)整，切自然，優(yōu)雅而不生硬，還要從實際出發(fā)，是動作恰當(dāng)而簡明的說明問題，表達(dá)感情，運用小事時，還應(yīng)與人的眼神，面部表情相結(jié)合，才能恰如其分的表達(dá)手勢的意思

完全一致的最為有趣的事情是甚至脾性更易的人。在表達(dá)相同的記憶時，運用的手勢動作也是完全一樣，和固定變的手勢動作都是原初和自然而然的，是一種真正的大自然力，也雖然他會通過模仿和習(xí)慣而被固定起來記憶，我們不喜歡回味令人不快的事情

手勢要與語言表達(dá)相一致，要符合對象場合的需要，不能刻意模仿別人的手勢，以免妨礙自己的思想感情表達(dá)和諧統(tǒng)一手勢要和整個面部表情和諧一致下意識的動作要堅決避免，同時應(yīng)該注意和不同

更為夸張的是，如果某些人在看你時常常做出塔尖視手勢，先把食指做成塔尖式手勢，并將其止于雙眼平顯的位置，透過兩掌間的縫隙盯著你，一言不發(fā)，做出這樣動作就好像在告訴你

做一個這個緋聞做一個，其實對面是看不到，做一個比侮辱，但是對于敵對陣營，只能說看到對面做了一個奇怪的手勢，能看到奇怪手勢，別的手勢是都能互相看我踩他也做奇怪的動作

手勢會幫助你抓住原本在演講中很難表達(dá)的某個問題的微妙之處，同時手勢也能在以后回憶信息的時候給你提供另一種辦法，就像是演員把動作和臺詞相聯(lián)系之后，會記得更好一樣，手勢和講話

更為夸張的是，如果某些人在看你時，常常做出塔尖式手勢，先把食指做成塔尖式手勢，并將其置于與雙眼平行的位置，透過兩掌間的縫隙盯著你，一言不發(fā)，做這樣的動作就好像在告訴你

手勢要與語言表達(dá)相一致，要符合對象場合的需要，不能刻意模仿別人的手勢，以免妨礙自己的思想，表達(dá)的思想。感情的表達(dá)手勢要與整個面部表情核心一致下意識的動作要堅決避免

拉扯耳唇，拿整個耳鍋把耳洞蓋住等和觸摸筆紙的手勢一樣，抓牢耳朵，也代表著焦慮和不安。一些能在進(jìn)入賓客滿堂的房間或者穿越時常常做抓老耳朵的手勢。這種動作都代表他們內(nèi)心的緊張情緒和自信，先不足抓牢脖子

你可以看一些演講里邊的，尤其是咱們，我是演說家里邊那些他們演講的示范師范里邊兒演講里邊兒都是會用到手勢，眼神頭部的微有小的動作，你可以把這些動作眼神，手部的動作，腳步的動作腿部動作

自然得體手勢要與語言表達(dá)相一致，要符合對象場合的需要，不能刻意模仿別人的手勢，以免妨礙自己思想感情的表達(dá)和諧統(tǒng)一手勢要與整個遍布，表情和諧一致下意識的動作要堅決避免

面試官重點關(guān)注的體態(tài)語言有以下幾點一，從手勢看情緒面試官可以通過應(yīng)聘者的手勢變化，大致猜出對方的想法和情緒。手勢的觀察要點有手的位置，手的動作，第一手的位置反映了應(yīng)聘者的自信與放松程度

更要把自己的脖子緊緊貼住衣領(lǐng)第三手勢手，人類身體最靈活的部位，手的表情手勢是人類肢體語言具有最豐富的內(nèi)涵。手勢語言是人類在漫長進(jìn)化歷程中最早使用的一種溝通工具。手勢語言是用手指手掌和手臂的動作變化來傳達(dá)信息的一種無聲語言，它使用的范圍很廣，便捷，靈活變化多樣，不僅能輔助有聲語言，甚至有時還可以替代有聲語言

一個話，一個想法或者是一個手勢都可以被撤銷，一個真實的或者是想象的動作，可以通過產(chǎn)生相反的動作，或者用一個相反的動作來進(jìn)行撤銷，比如打開之后再關(guān)上電燈的開關(guān)，這就是一個撤銷的動作