評(píng)書歷史英雄

如今，湖北評(píng)書被國(guó)務(wù)院公布為第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄評(píng)書的創(chuàng)作改編，整理工作也都在進(jìn)行，新編歷史題材的評(píng)書也在推出星座過(guò)去比較受到忽視的傳統(tǒng)鹿子書中的優(yōu)秀部分也在進(jìn)行整理，改造和演出文化需要傳承，希望以后有機(jī)會(huì)聽(tīng)到更多新的優(yōu)秀的評(píng)書作品

北京評(píng)書的傳承流變節(jié)選自梁彥所著北京評(píng)書一書，根據(jù)評(píng)書演員的口傳材料，北京評(píng)書為王紅星所創(chuàng)授徒三臣視為第二代，即安良辰是上左門，鄧光晨是中正門，何良辰是下右門，這三門都已傳到了時(shí)代

在各個(gè)不同的地方都有所發(fā)展，根據(jù)各地的方言特色，出現(xiàn)了各種各樣的這個(gè)說(shuō)書藝術(shù)。咱們現(xiàn)在常聽(tīng)的像北京評(píng)書，天津評(píng)書，東北評(píng)書，南方有四川評(píng)書，湖北評(píng)書，蘇州評(píng)話都是以當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖詾樘厣?/p>

下面請(qǐng)聽(tīng)由北京大運(yùn)天城錄制的新編歷史評(píng)書項(xiàng)羽傳奇由青年評(píng)書演員伯濤播講，項(xiàng)羽兵圍城島，劉邦固守不出，他就等著韓信率研馬回來(lái)平靜齊國(guó)之后回到自己的身邊，好冰河一處和項(xiàng)羽決戰(zhàn)

這個(gè)人叫領(lǐng)導(dǎo)英雄，在我們錯(cuò)誤在中間，中國(guó)歷史上有三種英雄文能英雄，五輪英雄，領(lǐng)導(dǎo)英雄，真正重要的是領(lǐng)導(dǎo)英雄真正起到觀念作用的真正能夠牛斷乾坤，改變局勢(shì)的是領(lǐng)導(dǎo)英雄

三展開(kāi)有拜大大廣播啟動(dòng)聽(tīng)電影孫學(xué)朗相聲小品折疊小說(shuō)評(píng)書折疊四好找到這個(gè)小說(shuō)評(píng)書直接回撤，按標(biāo)題來(lái)小說(shuō)評(píng)書，讀小鍵盤，大家可以聽(tīng)到小說(shuō)評(píng)書已經(jīng)跳轉(zhuǎn)到了這種小說(shuō)聯(lián)播白鹿原未選擇第一項(xiàng)共二二項(xiàng)項(xiàng)

偉大的藝術(shù)評(píng)書藝術(shù)偉大在哪兒，評(píng)書藝術(shù)是漢語(yǔ)文化中的史詩(shī)，至少在缺少紅篇巨制史詩(shī)的漢語(yǔ)文學(xué)藝術(shù)上，他起到了只有史詩(shī)才能起到的強(qiáng)化民族意識(shí)和精神，強(qiáng)化民族認(rèn)同感和文化認(rèn)同感的作用，比如評(píng)書的傳統(tǒng)書目

英雄傳奇校說(shuō)，以歷史英雄人物為講說(shuō)對(duì)象更多來(lái)自歷史，傳說(shuō)虛構(gòu)的成分比較大，如水滸傳描寫的時(shí)期并不長(zhǎng)，它是橫向擴(kuò)展，不注重于歷史發(fā)展的過(guò)程，不拘泥于歷史事件本身而廣泛的反映某一個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)生活

你說(shuō)歷史能完全信，尤其是英雄，也許只是一個(gè)平常的人，甚至是個(gè)壞蛋。一個(gè)囚徒都能讓歷史寫的那么一吹噓就變成了一個(gè)英雄。反正誰(shuí)也不能倒過(guò)年代來(lái)對(duì)證，還有更荒唐的明明，沒(méi)有這個(gè)人是空的驚人，一邊一想就成了英雄

中國(guó)人的精神食糧造成中國(guó)社會(huì)的價(jià)值混亂，捍衛(wèi)英雄就是捍衛(wèi)我們的光輝歷史，捍衛(wèi)我們的精神。家園為英雄證明，不僅還原了真實(shí)的英雄形象，而其使人民群眾受到了一次生動(dòng)的教育，進(jìn)不認(rèn)清了歷史虛無(wú)主義者頗無(wú)英雄，已顛覆歷史的本質(zhì)問(wèn)題

屬于口頭文學(xué)的評(píng)書是沒(méi)有作家名字的，即使有演員編出來(lái)新的評(píng)書，比如三俠五義或評(píng)書愛(ài)好者編出來(lái)新的評(píng)書，如愚公案，龍?zhí)侗┞?，但?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的演員和聽(tīng)眾加工，他終究變成了公有財(cái)產(chǎn)

英雄史觀的產(chǎn)生有深刻的認(rèn)識(shí)根源，歷史根源和階級(jí)根源選擇題。從認(rèn)識(shí)的根源看，英雄史觀之所以產(chǎn)生，主要是因?yàn)槿藗兊恼J(rèn)識(shí)停留在歷史的現(xiàn)象，把活藥在歷史前臺(tái)，少數(shù)英雄人物的作用，尤其是他們意識(shí)的作用，加以夸大化而無(wú)視人民群眾的作用

接下來(lái)，我們?cè)倏聪乱欢蝺?nèi)容，捍衛(wèi)英雄，捍衛(wèi)歷史真實(shí)和人間正氣。祖國(guó)的發(fā)展繁榮，離不開(kāi)英雄，模范人物的拼搏，奉獻(xiàn)人民的幸福安寧，離不開(kāi)英雄模范人物的感慨，付出，捍衛(wèi)英雄模范人物的事跡和名譽(yù)，體現(xiàn)出對(duì)歷史事實(shí)的尊重，也彰顯著對(duì)他們杰出貢獻(xiàn)的肯定

我是柳若晨，今天我們要學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)詞是南宋著名抗金英雄岳飛的滿江紅怒發(fā)沖冠，我小的時(shí)候記不清大概是幾歲了，反正就跟我爸一起聽(tīng)收音機(jī)里面播放的劉蘭芳老師演播的評(píng)書岳飛傳

他喜歡聽(tīng)評(píng)書，聽(tīng)了修記風(fēng)精，神榜，七一俠五義等有趣的故事，還能繪聲繪色地講出來(lái)，是他崇拜故事里的英雄人物及中最喜歡的角色，是就是齊天大圣司這個(gè)神奇的美猴王，放一個(gè)筋斗十萬(wàn)八