內(nèi)向教初一英語(yǔ)

從外向內(nèi)更根本的任務(wù)是從內(nèi)向外教育的核心是自然的，教育是從內(nèi)向外的教育，而人的教育事物的教育則是從外向內(nèi)的教育中內(nèi)向外的自然教育是整個(gè)教育的立法者，從外向內(nèi)的教育應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與自然的教育保持一致

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個(gè)訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語(yǔ)第一冊(cè)一單元的單詞順序，那個(gè)時(shí)候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱戲v超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

一提到內(nèi)向，相信大部分人都覺(jué)得內(nèi)向就是個(gè)貶義詞，一種性格缺陷，且大部分人的認(rèn)知里都是偏于外向好，內(nèi)向不好，在知乎搜索關(guān)鍵詞內(nèi)向大多數(shù)也都是求助頗多，都說(shuō)內(nèi)向的人不善言談

分析了內(nèi)向孩子的特點(diǎn)外，向孩的性格特點(diǎn)，還有就是內(nèi)向孩子和外向孩子。當(dāng)他們的情緒出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，生氣的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)的正確的處理方式和引導(dǎo)方式，那最后一個(gè)我覺(jué)得應(yīng)該扣到我們家庭教育的主題上了，因?yàn)榧彝ソ逃墙逃议L(zhǎng)，也是教育孩子

后來(lái)我明白了，青山高地會(huì)不會(huì)聊天，很內(nèi)向，跟內(nèi)向外向沒(méi)關(guān)系，有的人內(nèi)向不愛(ài)主動(dòng)找人兩天，但不代表你跟他聊天時(shí)不開(kāi)心，不舒服，有著人很外向，喜歡到處聊天，但這只是外向，不代表給他聊天的人都喜歡他，也不能代表他情商高，或許聊得很多，聊得越多，或許聊得越多，討厭他的人越多，什么教會(huì)聊天

很多人同時(shí)擁有內(nèi)向和外向兩種旗幟，為什么內(nèi)向的人不喜歡自己的內(nèi)向，也不希望自己的孩子繼續(xù)內(nèi)向這個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的誤解，來(lái)自二十世紀(jì)所謂最偉大的三個(gè)心理學(xué)家之間的風(fēng)箏

內(nèi)向者優(yōu)勢(shì)作者趙靜朗讀成名讀書社第一章，走進(jìn)內(nèi)心世界，了解內(nèi)向性格與外向性格。什么是內(nèi)向型，性格與外向型性格，人們經(jīng)常以性格的外向和內(nèi)向來(lái)定義一個(gè)人的性格特點(diǎn)，而且他們常常會(huì)做出這樣的評(píng)價(jià)，外向的人喜歡表達(dá)內(nèi)向的人，表現(xiàn)得更加沉默，更加害羞

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，強(qiáng)調(diào)課堂的社會(huì)化任務(wù)而忽視個(gè)性化培養(yǎng)的教師往往偏愛(ài)性格外向的孩子，而不喜歡性格內(nèi)向的孩子。因?yàn)閮?nèi)向性格的孩子在社會(huì)化過(guò)程中遇到的障礙較多，按一幫人的理解，所謂性格內(nèi)向，這指拘謹(jǐn)木鈉不上交往，沉默寡言，耗盡不好動(dòng)，而外向，是指活潑好動(dòng)

既然世界上的人有內(nèi)向和外向之分，就說(shuō)明并不是外向特征，是好的內(nèi)向特征是壞的，要改正，經(jīng)過(guò)千年的進(jìn)化和篩選內(nèi)向基因得以保留下來(lái)，就說(shuō)明世界的進(jìn)步，人類的發(fā)展需要內(nèi)向性格的人參與

美國(guó)航空航天局等著名機(jī)構(gòu)堅(jiān)定了千萬(wàn)內(nèi)向者的信心，你的性格可以管理，只需四個(gè)步驟內(nèi)向者即可獲得外向者的優(yōu)勢(shì)。逆襲職場(chǎng)本書首創(chuàng)簡(jiǎn)單使用的四批法，引領(lǐng)內(nèi)向者走出舒適區(qū)，使其融合內(nèi)向者和外向者的優(yōu)勢(shì)

可是內(nèi)向的人就寧愿一個(gè)人躲到角落里面去劃手機(jī)，找他具有意義的資訊，也勝過(guò)跟別人無(wú)論瞎扯。我們往往以為內(nèi)向總是消極外向，就總是積極內(nèi)向，就沒(méi)有朋友外向，就有很多朋友

一個(gè)孩子若是性格內(nèi)向羞澀，就讓他內(nèi)向羞澀好了，什么時(shí)候想改變是他自己的事情，不應(yīng)該勉強(qiáng)他教育孩子一定要有各式各的意識(shí)跟清楚每件事情原因和責(zé)任，不能數(shù)罪并罰，共不能讓孩子承擔(dān)他不能承擔(dān)的責(zé)任

榮格指出的世上并沒(méi)有所謂純粹內(nèi)向，或者是純粹外向性格的人驗(yàn)證了我們這節(jié)課的核心觀點(diǎn)就是外向性是個(gè)變量，內(nèi)向，性格和外向性格是同一性格光譜中的不同傾向，而每個(gè)人都有內(nèi)向和外向的一面

我是一個(gè)內(nèi)向，這個(gè)和外向雙切的人，朋友們雙切挺可怕的一件事兒就是有些時(shí)候別人覺(jué)得我是一個(gè)外向的人，但有當(dāng)別人覺(jué)得外向，我覺(jué)得我是內(nèi)向，但是在交際的方面，我就覺(jué)得我是個(gè)內(nèi)向的人

很多書籍中都提到這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，但就解決方案卻沒(méi)有更深入的說(shuō)明。很多提倡內(nèi)向者發(fā)揮天賦優(yōu)勢(shì)的人說(shuō)，既然內(nèi)向者容易消耗能量更容易獨(dú)處，那就不要亂動(dòng)安安，靜靜的做個(gè)內(nèi)向者就好