相聲我們班的家長好

有位高中老師曾對我說過這樣一個故事，我們班上有個男生學會了抽煙，甚至慫恿其他同學抽屢教不改之后我便請家長過來，本想著家長能配合我說說孩子，結(jié)果倒好，家長一見面就拉著我老師這才多大點兒事兒，孩子小

你們這些家長，你們太不負責任了，你們不認真檢查去你們?nèi)ブ竿蠋?，你們一家一個娃娃，兩個娃娃都輔導不好，我們班里面五六十個學生，你覺得我們能輔導好，你們把老師絕死完了，我給你們講好了

第二，我不僅僅要給予這一名家長正確的引導，同時也要向我們班同學的所有家長傳達我們教師廉潔從教的思想，必要的時候還可以開家長會做一定的宣講，表明老師會公平公正的關愛每一位學生，請家長放心

以此讓家長真正理解以幼兒發(fā)展為本的思想，以其為契機與原診三年正召開家長會時，邀請育兒專家相聲說法，通過案例分享和互動答疑的方式，使家長明白幼兒教育小學化，既違背了教育發(fā)展規(guī)律

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

我們班也是大家都在用行動印證主動復習的快樂，主動復習的反面是被動復習，自己不知道要復習什么，也懶得去想去問復習，要等老師家長不止復習了，心不甘情，不愿自己不開心，老師家長也不開心，大家都不開心

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響

曾經(jīng)有老師告訴我，李老師，我們班的家長向我反饋，不要給我家的孩子太大的壓力，我們只希望他能開心快樂的在學堂成長問題原因家長說學堂的挑戰(zhàn)，很多孩子覺得沒辦法接受各項挑戰(zhàn)

相聲大師侯寶林先生也提出說以后在那個相聲科都開在哪兒開，在醫(yī)院里專門建一個相聲科，說天天給病人說段相聲，讓病人一笑可能對疾病就有好處，笑一笑十年少馬，那肯定是有好處

我與家長做了計息對話，家長一成校長，我個人很喜歡自主作業(yè)，但是現(xiàn)在有一個問題就是我們班的數(shù)學老師不僅擔任班主任漢郊三個班的數(shù)學，如果我的孩子選擇自主作業(yè)的話，他怎么樣才能愁世間對孩子進行個別輔導，我懷疑老師時間不夠

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

或者他們對中文很有興趣，在我們班上，家長還有小朋友對這個中文都是學的，好不好是另外一件事情，但是都是非常感興趣，也覺得中文是很重要，他們對也很認同的一些中國的文化，或者是的突然感覺好好欣慰，就是真的挺心情，看很開心的

侯寶林一代相聲宗師侯寶寧一代相聲宗師說學逗唱說樂樂，一代應一代中國人的名兒不行，嬉笑怒罵，凝聚了中國人的語言，驚蝶大片兒，猛一點兒誠信的把老婆忘記，要不離去了好家伙

經(jīng)濟中心，文化中心都是別的城市，全國真的很難找出第三個，第二個是呼和浩特。我覺得相聲并沒有和濟南結(jié)緣，并不涉及什么風土人情，骨子里血液里流淌的，因為濟南并沒有什么特別契合，相聲地方，重慶發(fā)展的好，重慶的相聲也會很火