用初二英語介紹西湖的美景

讓西湖重新煥發(fā)了生機(jī)，一提西湖美景肯定要先提著柳橋臨水，臨山四塔說的是西湖上的孤山，西湖上有雷鋒塔，有靈隱寺，這都是西湖著名的風(fēng)景，有如此的美景在眼前，那怎能辜負(fù)

多去閱讀，因?yàn)槲椅以谖覀冮_背后主柜的時(shí)候，初二從二的那個(gè)英語這個(gè)詞的時(shí)候，我將我跟他們介紹了。我當(dāng)年讀英語的時(shí)候，我當(dāng)年英語是一跳不通，初中的時(shí)候沒學(xué)過到高中學(xué)英語

這里詩人不用西湖，而用杭州是很有意義的，因?yàn)槲骱m然在杭州，但是說到西湖美景之地是游山玩水的最佳去處，而且西湖僅僅是杭州的一個(gè)景點(diǎn)，詩人在這里用杭州就很好地與宋都汴州做對(duì)照

詩人早早的去接自己的老友，傍晚，他們乘著一葉小舟，一邊欣賞西湖美景，一邊喝著小酒，天上飄下了小雨，而此時(shí)有人不勝酒地醉到酣睡了，詩人則是好好地欣賞了一番這西湖美景

由于西湖太大，加之母親腳不靈便，就坐上觀光旅游車，沿著西湖景點(diǎn)一路觀察，西湖持景和珠多美景盡覽無余，而每個(gè)景點(diǎn)都有著感人故事，有梁山伯祝英臺(tái)十八里相送的故事，你送我，我送你一相送，難舍難分

郭月中天上下迎撤四顧空靈的湖上，這樣的穿梭走洞也覺別具風(fēng)質(zhì)，絕不弱于他的姊妹們用老舊的底礦。西湖的夏是臨夏之風(fēng)，秦淮河的是閨房之秀，何況秦淮是夜夜如絲的，在西湖只是一年一度的美景良辰

這西湖可賞完東西有很多，具體怎么賞怎么玩，咱就別細(xì)表了。就說當(dāng)天晚上白天的西湖美景讓這一家三口有點(diǎn)兒意猶未盡的意思。來的時(shí)候也聽朋友說了你們游西湖，白天有白天的勁兒

有一次，岳云鵬去杭州演出，他特意從家里帶了張父親的照片，因?yàn)楦赣H生前很想去杭州西湖，他拿出照片沖著西湖的美景說爸爸，你看看，這就是西湖，無時(shí)無刻都體現(xiàn)了對(duì)父親的想念之情

能引起人們無限的遐想，整首詩在結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)總分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在修辭方面巧妙地運(yùn)用了對(duì)偶和比擬生動(dòng)，呈現(xiàn)出西湖那嫵媚多姿的神態(tài)?；顚W(xué)活用名句欲把西湖比西子龍莊干抹種相宜理解與運(yùn)用這兩句詩詩人不直接去寫西湖的美景多么秀美

西湖不僅風(fēng)景秀美，更是人文翡翠之地。一代明軍乾流，康熙，乾隆詩文大家蘇軾，白居易元梅，郁達(dá)夫，藝術(shù)大師潘天壽，吳昌碩，李叔同才女，蘇小小梅七鶴子的隱士林和敬古往今來達(dá)官顯貴，文人雅士層出不窮，他們或寄居西湖山水，或提涌西湖美景，與西湖結(jié)下了不解之緣

杭州的幸運(yùn)，蘇軾邂逅了杭州，因此才有了欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜的名句邂逅杭州的蘇軾，因此才有蘇堤春曉的美景，并作為西湖實(shí)景之一，從此流傳惹人悟無限神望去杭州做通判

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開始寫英語作文的，說微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開始寫英語作文的，我應(yīng)該是初二開始寫英語作文的同學(xué)們，你英語作文從你寫第一天到今天為止加到一起

你做尚未打磨的銅鏡，把保護(hù)洞丁湖比作白銀盤，把湖中的金山比作金螺引湖南出行。公寓描寫西湖晴天和雨天部中天氣時(shí)的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛和贊美之間早發(fā)白繼承記起了

世思遇到了神來之筆，只是一時(shí)心與景會(huì)，從西湖的美景，別想到作為美的化身的西子，從西湖的秦方好想象西子應(yīng)該已是淡妝濃抹總相宜，當(dāng)其射御之際下筆之時(shí)，恐怕未必拘泥于情與二者

不用說是經(jīng)過了西湖歐陽修采，桑子，青州短照，西湖好綠水威儀芳草長(zhǎng)堤隱隱聲歌處處隨無風(fēng)水面玻璃滑，不覺傳移微動(dòng)漣漪驚起殺琴，略暗飛，介紹了無風(fēng)水面即微動(dòng)漣漪的景象