米小圈樂(lè)游原的講解

瘋狂派對(duì)真是晴朗的一天，我很早就起床了，因?yàn)榻裉炖习掷蠇屢獛衣糜螛?lè)園玩兒，可是老爸卻說(shuō)米小圈，恐怕今天我要施約了，因?yàn)槲液湍銒寢尪家影啵瑳](méi)時(shí)間陪你去游樂(lè)園了

第三，導(dǎo)游技能了解導(dǎo)游語(yǔ)言的內(nèi)涵和特性，導(dǎo)游講解的原則，導(dǎo)游帶團(tuán)的特點(diǎn)和原則，熟悉導(dǎo)游的口頭，語(yǔ)言的表達(dá)技巧和態(tài)勢(shì)，語(yǔ)言的運(yùn)用技巧，導(dǎo)游講解的要求，以及導(dǎo)游主導(dǎo)地位的確立和導(dǎo)游形象的塑造，掌握常用的導(dǎo)游講解方法和技巧導(dǎo)游提供心理服務(wù)

生日快樂(lè)今天就是曾小牙的生日啦，雖然這個(gè)生日是投資來(lái)的，不過(guò)張三不過(guò)掃牙還是決定為張掃牙舉辦一次隆重的生日派對(duì)，姜小牙趕快拒絕不用了，老爸，你把錢給我就行了，我和米小圈他們?nèi)ミ^(guò)生日

藏醫(yī)院納入旅游限度的想法由來(lái)已久。以丁清縣藏醫(yī)院建院為例，醫(yī)院專門設(shè)立了藏醫(yī)藥文化展示廳，展示上醫(yī)藥標(biāo)本唐卡書籍和名人設(shè)計(jì)，暫停有專業(yè)人士進(jìn)行講解，戰(zhàn)要?dú)v史及醫(yī)療原理進(jìn)行科學(xué)講解

這些差異和變化要求導(dǎo)游人員的講解不能以不變應(yīng)萬(wàn)變，而應(yīng)根據(jù)講解的對(duì)象，景物，時(shí)間，地點(diǎn)和游客的期望，情緒等具體情況靈活的調(diào)整，講解的內(nèi)容，講解的方式和方法，使之適應(yīng)不同的情況和變化的需要

歌劇講解歌劇江姐的戲劇情節(jié)取自于當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全國(guó)的著名小說(shuō)紅顏劇作者將小說(shuō)中女英雄江竹云的故事改編為歌劇腳本講解。在音樂(lè)上取得巨大成功的原因是，作曲家在音樂(lè)的戲劇性挖掘方面做出了突破

我們來(lái)看一看模擬講解的整個(gè)流程，考生進(jìn)入到考場(chǎng)之后，需將身份證及準(zhǔn)考證交給考官查驗(yàn)，需將現(xiàn)場(chǎng)模擬導(dǎo)游評(píng)分表。交考官現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分之后，在考官提示開(kāi)始講解后，既用所報(bào)考的語(yǔ)種進(jìn)行抽選景點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)模擬導(dǎo)游講解時(shí)間屆滿后考生未完成講解的考官可終止考生的講解

科學(xué)的安排，我們游客的活動(dòng)日程在有計(jì)劃的進(jìn)行導(dǎo)游講解，旅游團(tuán)在目的地的活動(dòng)日程和時(shí)間安排是計(jì)劃性原則的中心導(dǎo)游按計(jì)劃帶團(tuán)進(jìn)行每一天的旅游活動(dòng)時(shí)，要特別的注意科學(xué)的分配時(shí)間

良好交往的朋友，送人玫瑰，秀游玉祥，基于他人肯定和在想會(huì)是你的心情自然而言的變得更好，可能講解出你的個(gè)人魅力，你會(huì)發(fā)覺(jué)肯定和在想他人，會(huì)為你帶來(lái)更多的快樂(lè)和生活

根據(jù)不同景區(qū)的情況，分為自然科學(xué)知識(shí)，歷史和文化遺產(chǎn)知識(shí)建筑與園林藝術(shù)知識(shí)，宗教知識(shí)，文學(xué)藝術(shù)，音樂(lè)，戲曲，舞蹈知識(shí)等以及必要時(shí)語(yǔ)物國(guó)內(nèi)外同類景區(qū)內(nèi)容對(duì)比的文化知識(shí)二，根據(jù)游客對(duì)講解的時(shí)間長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)深度的不同要求，講解員應(yīng)對(duì)講解內(nèi)容做好兩種或兩種以上講解方案的準(zhǔn)備，以適應(yīng)不同理由團(tuán)隊(duì)或個(gè)體優(yōu)刻的不同需要三掌握必要的環(huán)境保護(hù)和文物保護(hù)知識(shí)以及安全知識(shí)四熟悉本景區(qū)的有關(guān)管理規(guī)定三語(yǔ)言準(zhǔn)備景區(qū)講解員的講解應(yīng)在以普通話為普遍使用的語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)游客的文化層次做好有關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋

圖一檔一導(dǎo)游服務(wù)示意圖您到時(shí)候如果感興趣，可以在課本上看一下，但歸納起來(lái)，導(dǎo)游服務(wù)主要包括以下幾類括號(hào)一導(dǎo)游講解服務(wù)，導(dǎo)游講解圖物，包括游客在目的地旅行時(shí)，導(dǎo)游人員所做的沿途講解，參觀游覽地的導(dǎo)游講解以及座談訪問(wèn)和某些參觀點(diǎn)的口譯服務(wù)等

第四，乘車和乘船游覽式的講解服務(wù)景區(qū)講解。如果是在乘車和乘船游覽的時(shí)候，我們景區(qū)的講解員應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面，第一是協(xié)助我們的司機(jī)或者船員安排游客入座，在上車上船乘車乘船或者是下車下船的時(shí)候

此外，還應(yīng)該采用活潑多樣的教學(xué)方法，如游戲，看電影，參觀等，使幼兒樂(lè)于參與豐富多彩的活動(dòng)，這比老師直接講解，更容易使幼兒理解，更能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幼兒也更感興趣

對(duì)不同類型的殘障游客導(dǎo)游服務(wù)應(yīng)具有針對(duì)性接待我們的聾啞游客要安排他們?cè)谲嚿锨芭啪妥觯驗(yàn)樗麄冃枰ㄟ^(guò)導(dǎo)游講解的口型來(lái)了解我們講解的內(nèi)容。為了讓他們獲得更多的信息，導(dǎo)游還應(yīng)該有益的面向他們放慢我們的講解速度

設(shè)置懸念是導(dǎo)游講解的重要方法，在活躍氣氛，制造意境，提高游客游性，增強(qiáng)導(dǎo)游講解效果諸方面往往能起到重要作用，并且采用此法，還會(huì)使導(dǎo)游人人員始終處于游客注視的中心，在導(dǎo)游活動(dòng)中法握主動(dòng)權(quán)