初中英語(yǔ)聽(tīng)課記錄環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)

不少人對(duì)于做筆記的認(rèn)識(shí)就是提筆記錄，雖然是方格筆記的主要環(huán)節(jié)之一，但是并不是唯一的環(huán)節(jié)。除了記錄這個(gè)動(dòng)作記錄前的準(zhǔn)備，記錄時(shí)的思考記錄后的整理都是方格筆記必不可少的環(huán)節(jié)

不少人對(duì)做筆記的認(rèn)識(shí)就是提筆記錄，雖然是做方格筆記的主要環(huán)節(jié)之一，但并不是唯一的環(huán)節(jié)。除了記錄這個(gè)動(dòng)作記錄前的準(zhǔn)備，記錄時(shí)的思考記錄后的整理都是方格筆記必不可少的環(huán)節(jié)

希望同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候，不要僅僅是用眼睛和耳朵在聽(tīng)課，要用筆來(lái)聽(tīng)課，要用筆要不停地記錄框架，記錄老師講的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句記錄老師講的例子記錄我們包括老師講到的上課很好的答題，可以去使用的經(jīng)典名句或者說(shuō)專業(yè)術(shù)語(yǔ)

第一個(gè)是外出學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以往我們外出學(xué)習(xí)，習(xí)慣了筆記本記錄的方式，可是隨著聽(tīng)課頻度的增加和聽(tīng)課質(zhì)量的提升，漸漸的我們發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候?yàn)榱擞涗浺恍﹥?nèi)容，總會(huì)失去另一些重要的內(nèi)容

第二篇老師講課有規(guī)律，學(xué)生聽(tīng)課有秘訣，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績(jī)的高低，能否把辛勤的汗水培育出豐盛的果實(shí)，關(guān)鍵取決于是否具有良好的課堂聽(tīng)講能力

緊接著，把剛剛確認(rèn)和計(jì)量的東西都記錄下來(lái)，最后干嘛總結(jié)報(bào)告結(jié)束了環(huán)節(jié)，結(jié)束了確認(rèn)計(jì)量記錄報(bào)告四大環(huán)節(jié)就是核算的四大環(huán)節(jié)，一步按部就班的來(lái)，整體來(lái)說(shuō)是不是就比較簡(jiǎn)單

朗讀回答手道，那么我們要勤做筆記圈，重點(diǎn)記錄老師的板書(shū)，腦道要?jiǎng)幽X筋，心理集中積極思考這五道聽(tīng)課法，要求聽(tīng)課全身關(guān)注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)地調(diào)整自己的狀態(tài)

我也跟著這對(duì)師徒參加了聽(tīng)課活動(dòng)，先由小張上課，我和他師傅聽(tīng)課，再由小張師傅上課，我和小張停課。在聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n前，我給小張一個(gè)任務(wù)，讓他觀察記錄師傅上課的哪些地方和他不一樣

把握度是關(guān)鍵，不知道從何時(shí)起，聽(tīng)課有了記筆記的習(xí)慣，現(xiàn)在愛(ài)上的記筆記有同學(xué)看后問(wèn)我如何可以記錄的如此詳細(xì)，并夾須著記憶。我一下子回答不上來(lái)思考一下，覺(jué)得有以下的幾點(diǎn)，聽(tīng)課的時(shí)候用經(jīng)記錄關(guān)鍵點(diǎn)作為線索整理的時(shí)候，根據(jù)線索回憶，當(dāng)時(shí)的畫(huà)面更容易記憶

本書(shū)所指的幼兒園聽(tīng)課是指聽(tīng)課者運(yùn)用眼，耳等多種感官參與，對(duì)幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察，傾聽(tīng)記錄，透過(guò)表象進(jìn)行深入的思考分析，從中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，尋找問(wèn)題，從而提升自身專業(yè)素養(yǎng)或者評(píng)價(jià)教師的一種方法

如果你掌握了正確方法，利用思維導(dǎo)圖是不是就發(fā)散了，在我們前面講的攝取處理，儲(chǔ)存提取。其實(shí)思維導(dǎo)圖可以是算在我們處理信息這個(gè)環(huán)節(jié)處理信息也是我們聽(tīng)課的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀円砝蠋煹墓P記

各個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，教師教用的時(shí)間，學(xué)生學(xué)用的時(shí)間，記錄，教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情景創(chuàng)設(shè)過(guò)度的語(yǔ)言，引導(dǎo)的技巧，激勵(lì)的方法，組織活動(dòng)的方法記錄，教師挖掘與利用課堂生成資源的情況以及練習(xí)情況，練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)形式等等這些內(nèi)容

第三一個(gè)業(yè)務(wù)記錄業(yè)務(wù)成果，納稅審核方法一般納稅人資格的登記，那么涉稅專業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)的一個(gè)記錄業(yè)務(wù)的記錄，第一個(gè)業(yè)務(wù)的記錄，那我們說(shuō)了，我們前面說(shuō)了，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)是你承接業(yè)務(wù)，企業(yè)業(yè)務(wù)要分配下去

記錄者想要做高效能的方格筆記，首先需要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，無(wú)論是記錄前記錄時(shí)還是記錄后的每個(gè)環(huán)節(jié)，記錄者都應(yīng)該是積極主動(dòng)的。根據(jù)目標(biāo)對(duì)方格筆記進(jìn)行處理，這是提升筆記效果，做高質(zhì)量的方格筆記的前提

那么接下來(lái)請(qǐng)問(wèn)大家公開(kāi)審理的案件，哪個(gè)環(huán)節(jié)秘密進(jìn)行便宜，一律秘密進(jìn)行不公開(kāi)申請(qǐng)的案件，哪個(gè)環(huán)節(jié)要公開(kāi)宣判環(huán)節(jié)一律公開(kāi)，那公開(kāi)審理的案件如果需要封村犯罪記錄，能不能組織人員旁聽(tīng)